科学、技术与社会教育所倡导的新的教育理念包括()。
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科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（）。
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科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（ ）。
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突飞猛进的现代科学技术向人们提出的新的社会公德要求是（）。
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为推进素质教育，教育部曾发文倡导的新的教学方法主要是（）。
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科学－技术－社会的教育强调关心科学与社会的关系，它兴起于（）
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近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互______、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的______；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。填人画横线部分最恰当的一项是：
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20世纪70年代以来，美国科学教育的新理念包括科学素养理念、（）、科学全民化理念。
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继续教育的内容，根据社会主义市场经济和现代科学技术的发展需要确定。主要结合本职工作，使专业技术人员了解和掌握有关技术方面的新理论、新技术、新方法、新信息。
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科学技术仅仅对教育，文化，社会，军事，政治等方面有促进作用，与社会伦理的关系较低。
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为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）。
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社会工作者对居民开展健康教育，倡导居民开展健康理念，开展如高血压、糖尿病、乳腺癌等各种疾病防护教育属于（）。
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加强化学与（）发展主题的教学，对于增强化学教育的实践性，体现STS的理念，培养学生对自然.社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素质，都是极其重要的。
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赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
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下列哪一项不是孟子倡导的教育与学习理念？（）
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近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互 、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的 ；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。
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教育是_____新的科学技术知识的手段。
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学校倡导的"五爱教育"指的是"爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义"和什么？
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根据科学、技术与社会教育的基本要求，符合()要求不仅鼓励学生走出校园，进入社会，把学到的科学知识、技术技能应用于生活实践;还鼓励更多的社会成员如一些医疗、卫生、环保单位参与到教育活动中，为学生们提供更多的实习机会。
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第一个论述科学教育重要性的教育改革家、英国的哲学和社会学大师斯宾塞的_________，可以视为科学教育早期发展阶段科学教育的最高理念。
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STS教育是以突出（)、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。
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近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互_、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的_；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视（）
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在过去，强调晚辈向长辈学习。随着科学技术的发展和计算机技术的广泛应用，新的教育理念是，长辈应该反过来向晚辈学习。可见（）
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社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括科学技术。（)
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科学技术与社会教育的课程组织方式，一种是以概念为核心，另一种是()。
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