（）是拓展训练教育价值体现的依据。
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教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。
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人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
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荀况认为“人性恶“。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义“加以教化。这体现的教育目的价值取向是（ ）。
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培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（）。
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从青少年教育视角来看，道德发展包含的具体内容是（）。 ①树立道德价值 ②培养道德情感 ③训练道德行为 ④履行道德义务
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教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。
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（）体现的是专利的价值和市场控制力，是评价发明创造能力以及预测科技、经济未来发展的重要依据
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国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。
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教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。
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“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合。”这句话体现的教育思想是（ ）。
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教育价值是指教育具有满足个体或者社会需要的属性，其重要体现是否有效地实现教育目的、目标。
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要求评价指标的确定和评价的选择应以音乐学科的特点和规律为依据，以不同的教学领域或模块的内容标准为依据，体现音乐课程的性质和价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律，这是指音乐教学评价中的（ ）。
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联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是（）。
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价值性教育目的和功用性教育目的的划分依据是其（）
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教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的（）
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《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。上述材料体现了教育的基本规律中（）
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荀况认为人之性恶，因此教育要从礼这一需要出发，须以礼义加以教化。这体现的教育目的价值取向是（）
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（)是教育目的的下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值，如幼儿教育、中等教育、高等教育等分别具有不同的（)。
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语文教学与现代教育技术的整合，主要体现在促进综合效应、拓展选择空间、提供便捷手段、改善参与条件和扩大共享范围。（)
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荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（）
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3、高等教育的劳动教育价值考量体现在（）
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涂尔干说：“教育在于使年轻一代系统地社会化。”这体现的教育目的价值取向是（）
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