20世纪50年代末60年代初，毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时，提出了一个重要观点，认为（ ）。
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20世纪60年代末70年代初美苏关系出现缓河面的原因包括（）①世界格局出现多极化趋势②美苏争霸是两国实力受损③美苏两国领导人调整对外政策④中国和苏联建交
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德国分裂后，联邦德国期望依靠美国和北约组织的支持来实现统一。20世纪60年代末70年代初，联邦德国主动发展同苏联、东欧国家的关系，以“缓和、均势与联盟”为基础的新东方政策逐渐成熟。导致这一外交政策变化的主要因素是（）。
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20世纪50年代末60年代初，党关于经济体制的认识表述正确的包括（）
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执政于20世纪50—60年代，试图克服高度集中的计划经济体制弊端而进行改革的苏联领导人是（）
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50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。
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社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家（）。
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20世纪80年代末90年代初东欧剧变、苏联解体，社会主义国家的数量急剧减少，这表明社会主义的失败。
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20世纪50年代末60年代初，在初步总结社会主义建设的经验教训后，毛泽东意识到在中国建设社会主义的（）。
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20世纪50年代末至60年代初，毛泽东对商品生产和商品交换理论的主要贡献有（）。
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20世纪50年代末到60年代中期是“朦胧诗”新诗潮诗歌运动逐渐进入高潮的时期。
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20世纪50年代末至60年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。
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20世纪60年代中期，毛泽东对当时国内阶级斗争形势以及党和国家的政治状况作出的估计是（）
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20世纪50年代末60年代初，创造了“经济奇迹”的是（）
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20世纪50年代末60年代初，在探索中国社会主义建设道路中，毛泽东曾经提出（）
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20世纪60年代中期,毛泽东对当时国内阶级斗争形势以及党和国家的政治状况作出的估计是
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参与20世纪50年代末到60年代美学大讨论的代表人物有（）
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在20世纪50年代末60年代初盛行的现代管理理论阶段出发点是以“决策人”假设为理论前提
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20世纪60年代中期,毛泽东对当时国内阶级斗争形势以及党和国家的政治状况作出的估计是()。
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20世纪80年代末90年代初,苏联解体、() 剧变，标志着两极格局的终结。
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人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()
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20 世纪 50 年代末 60 年代初，党在探索社会主义建设道路过程中，提出的重要的思想理论观点有（ ）
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20世纪50年代末60年代初，刘少奇提出的思想主要有（ ）
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20世纪50年代末60年代初，邓小平提出的思想主要有（）
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在20世纪60年代初，毛在读完苏联《政治经济学教科书》后指出，在我们的国家完成社会主义建设是一个艰巨的任务，需要100年以上的时间。（）