系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。以下哪一位不是其代表人物？（）
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权变理论兴起于20世纪（）
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“松散结合系统”理论是由科恩、韦克等人在20世纪70年代等人提出的。
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科学管理时期的组织理论，也叫（）组织理论。它产生并形成于19世纪末到20世纪20年代前后。
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领导权变理论形成于（）。
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领导者权变管理理论是（）年代形成的一种有关组织行为的理论。
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体谅模式形成于21世纪70年代，由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有（ ）。
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权变管理理论形成于（）
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20世纪70年代，资产负债风险管理理论产生于()阶段。
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产业组织理论是20世纪30年代以后在美国以（）为中心逐步形成的
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20世纪60年代末70年代初，以菲德尔的领导理论提出为标志，产生了权变领导理论，这是一种对领导理论的（）研究。
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新右派产生于20世纪70年代后期，它的理论具体表述就是（）。
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"权变理论是20世纪（）形成的一种企业管理理论，其主要观点为：没有任何一种管理方法是普遍适用于所有企业的，所谓最好的管理理论和方法，应该是根据特定时期、特定企业的内外环境和条件，权宜应变，灵活掌握。
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20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。
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内部控制理论形成于20世纪初，至今大致经历了（）四个发展阶段。
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系统权变行政组织理论的基本思想是（）
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权变理论学派是20世纪70年代在西方形成的一个管理学派，其代表人物有（）
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现代组织理论是20世纪60年代以来逐步发展形成起来的组织理论，是继古典组织理论、人际关系理论之后提出的各种新的组织理论的统称。其包括（ ）。
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对领导问题的研究在20世纪60年代逐渐形成了权变理论。（）
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◑国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于()◑A.20世纪40年代后期◑B.20世纪50年代后期◑C.20世纪60年代后期◑D.20世纪70年代后期
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20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）
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人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是（）。
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组织理论于20世纪初正式形成，按其形成与发展，可以划分为几类（)。
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20世纪60年代末，权变理论学派这一派管理理论在美国是通过什么基础发展起来的？（）
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20世纪70年代，经济全球化迅猛发展，西方国家认识到人是组织竞争力的关键，人力资源理论应运而生的有 （）。