协同施教是教育社会化的必然要求。
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教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。
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人才综合培养是社会对人才综素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个基本目的。
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遵循家庭教育因人施教的原则，要求家长做到（）。
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家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。
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（）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。
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个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
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个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。
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幼儿园是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，情感维度不同，所有这些都更有利于幼儿的社会学习。
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“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。
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王守仁反对（）的传统教育方法和粗暴的（）等教育手段，要求顺应儿童性情，根据儿童的（）施教，反映了他教育思想的（）倾向。
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在家庭中主要有广播、报纸、电视、图书等大众传播媒体向幼儿施加社会教育的影响，家长应恰当地利用它们向幼儿施教。
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在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）。
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职业教育和普通教育融合是教育对社会经济发展需求的一种必然反映，是社会发展对教育提出的新要求。
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十九届三中全会提出，统筹党政军群机构改革，是加强党的集中统一领导、实现机构职能优化协同高效的必然要求，对于统筹党政军群机构改革表述正确的是（）。
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尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。
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教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。
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（），是加强党的集中统一领导、实现机构职能优化协同高效的必然要求。
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教育对象具有差异性，要求教师必须因材施教。
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新课程要求充分发掘教育资源，充分利用不可利用的教育资源，要求开设校本课程，要求课程生活化，要求重视学生的个性差异，要求对学生因材施教，所有这些，势必要求教师加强与家长的合作。
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在新课标下，教师在课堂教育中应当完全按照新教材的要求来施教。（)
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十九届三全会提出，()是加强党的集中统一领导、实现机构职能优化协同高效的必然要求。
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个体身心发展的（)要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，以促进个体更好的发展
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中学教育与社区的配合是社会发展的要求和中学生（)的必然
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要求教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是（）
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