班级授课组织便于发挥()作用。
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班级授课组织的基本特征有哪些?
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文纳特卡计划完全打破了班级教学组织,是对班级授课组织的彻底超越。()
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班级授课制这种教学组织形式是()最早提出来的。
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班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势,具体表现为()
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教学的其他组织形式有哪些?(除了班级授课制)
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在组织班级教育力量中,班主任发挥的作用是()。
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班级授课组织四个基本特征
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人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷,对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中,比较有效的是()
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如果采用班级授课的教学组织形式,教师的教学中心环节是()。
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班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。
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最先在理论上将班级授课组织确立起来的是()。
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班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。()
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目前看来,班级授课组织依然是占主导地位的教学组织形式。()
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古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。
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简述班级授课组织四个基本特征。
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思想政治教育讨论环节组织实施的要求?组织官兵联系实际认真讨论,消化授课内容,交流心得体会,辨析疑难问题。干部、骨干应当带头参加讨论,发挥引导作用。
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班级授课组织的形式有()
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班级授课制把相同年龄和相近知识水平的学生,编入一个班级,其心理水平、自觉程度和认识水平相近,因此便于教学管理。
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班级是学生发展的一面镜子,它通过群体作用在镜子中所形成的影像,即班级组织的镜像,在教育教学过程中发挥着重要的作用。
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在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用,具体是指什么?()
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班级授课组织的形式有()。
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目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。A.班级授课制B.个别授课制C.分组授课制D.单元授课
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班级授课制不是学校____唯一的组织形式。
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班级授课具有其他教学组织形式无法取代的优势,具体表现为()
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