“发现学习法”的提出者是美国的教育家（）

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• 美国教育经济学家约翰·斯通1986年提出的教育成本分担理论主要是指（）

  A . 初等教育 B . 中等教育 C . 高等教育 D . 职业教育

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• 美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）

  A . 发现学习模式 B . 范例教学模式 C . 设计教学法 D . 系统学习书本知识的模式

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• （）创导的“发现学习法”，在教育学上，尤其是对科学教育有着极其显著的影响与贡献。

  A . 布鲁纳 B . 皮亚杰 C . 布卢姆 D . 科尔伯格

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• 以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

  A . 学科课程论 B . 结构主义课程论 C . 实用主义课程论 D . 综合课程论

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• 提出教师成长公式的是美国教育心理学家（）。

  A . 罗森塔尔 B . 波斯纳 C . 玛勒斯 D . 布鲁巴奇

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• “掌握教学”是美国教育家（）提出的。

  A . 布鲁纳 B . 加涅 C . 布卢姆 D . 奥苏伯尔

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• 教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。

  A . A．布鲁诺 B . B．布鲁纳 C . C．布卢姆 D . D．杜威

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• 美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。

  A . 贝克尔 B . 范海斯 C . 丹尼森 D . 舒尔茨

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• 美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 美国教育家克伯屈提出的概念是（）

  A . 附带学习 B . 附学习 C . 机械学习 D . 有意义学习

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• 美国教育家杰克逊提出的概念是（）

  A . ASTS课程 B . 隐性课程 C . 附带学习 D . 副学习

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• 提出“教育无目的”理论的是美国教育家（）

  A . 杜威 B . 洛克 C . 斯宾塞 D . 拉伊

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• 提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。

  A . 正确 B . 错误

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• 有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（）”。

  A . 社会即学校 B . 学校即社会 C . 教学做合一 D . 学校是社会的基础

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• 最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）

  A . A、泰勒 B . B、卡特尔 C . C、舒尔茨 D . D、沃尔什

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• 美国教育家杜威提出的概念是（）

  A . STS课程 B . 隐性课程 C . 附带学习 D . 副学习

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• 美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

  A . 学科课程论 B . 结构主义课程论 C . 实用主义课程论 D . 综合课程论

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• 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

  A . 尝试一错误学说 B . 完形一顿悟学说 C . 有意义接受学习论 D . 认知一结构学习论

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• 目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。()

  A . 正确 B . 错误

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• 最早提出义务教育的国家是美国。

  A . 正确 B . 错误

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• 美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）

  A . A．数理统计法 B . B．科学量化法 C . C．比较四步法 D . D．问题法

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• 50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。

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• 【选择题】教育心理学史上第一个完整的学习理论是布鲁纳的发现学习法。（）

  A、正确 B、错误

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