以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。
相似题目
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（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。
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幼儿园创设环境时，以目标为依据，把环境的教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中，这体现了环境创设的（）原则。
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幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。
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大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）。
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如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
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将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。
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保护与锻炼并重是幼儿园健康教育总目标的价值取向之一。
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托幼机构美术教育活动的目标取向包括（）。
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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
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幼儿园环境的布置应该是（），应以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提。
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教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（ ）。
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意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。
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幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行动变更来表述。
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大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（ ）。
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职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。
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从幼儿园课程目标的表述取向看，“在不同的活动中，感受自己的成长变化，愿意展示自己的优点，了解自己的不足，并愿意改进。”属于哪种目标？
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幼儿园教育活动实施有三大取向，分别是“忠实取向”“相互适应取向”和（）
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在组合经由选择的教育活动时，（)是影响幼儿园课程价值取向和性质的重要因素。
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以行为目标的取向确定幼儿园教育活动目标，使教育活动的实施成为一个具体化和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育过程（)。
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在设计低结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳行为目标取向。（)
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标志着我国教育目的在价值取向上正发生着从以知识为中心到以人为中心的转移与变化的是（)发展与培养目标的提出。
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大班美术活动京剧脸谱中有一条活动目标设计为幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）
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某幼儿园本着“一切为了孩子的发展”的宗旨，以“启蒙立志，张扬个性”为目标，在高质量完成规定的幼儿课程的同时，还组织了许多诸如师生接力赛、儿童美术展、亲子海外游等活动，这符合实施素质教育中（）的基本要求
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（)是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。