某儿童8岁，在智力测验中得分为100，则其智商（IQ）为（）

相似题目

• 某儿童韦氏智力测验总智商为50，表示该儿童属于（）

  A . 轻度智力缺损 B . 中度智力缺损 C . 重度智力缺损 D . 边缘智力

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• 小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）。

  A . 85 B . 95 C . 105 D . 115

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• 8岁，在智力测验中得分为100，则其智商（IQ）为（）

  A . 优秀 B . 超常 C . 平常 D . 不能判断 E . 以卜都不对

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• 小明在智力测验中的得分是95分，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）。

  A . 85 B . 95 C . 105 D . 115 E . 125

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• 张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试智商的意义是（）。

  A . A.比67%的同龄儿童智力高 B . 比67%的同龄儿童智力低 C . 低于平均数67个标准差 D . 答对67个题目 E . 以上都不对

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• 张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。

  A . A.正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围 B . 不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间 C . 正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下 D . 不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响 E . 以上都不对

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• 按照比率智商，如果一个10岁的儿童通过了8岁组的智力测验项目，则其智商为（）。

  A . A、125 B . B、80 C . C、100 D . D、120

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• 某儿童韦氏智力测验总智商为60，表示该儿童属于（）

  A . 边缘智力 B . 轻度智力缺陷 C . 中度智力缺陷 D . 重度智力缺陷 E . 极重度智力缺陷

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• 张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是（）。

  A . A.韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表 B . 韦氏儿童智力量表 C . 贝利量表 D . 格塞尔量表 E . 丹佛测验

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• 患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示（）。

  A . A.该年级组平均分数 B . 被试测得分数 C . 该年龄组人数 D . 该年龄组评分标准差 E . 该年龄组平均智商 F . 比率智商

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• 某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商（）于言语智商。

  A . 显著高 B . 不显著高 C . 等 D . 低

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• 某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为（）。

  A、卡特尔 B、比奈 C、推孟 D、韦克斯勒

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• 智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。

  A . A．IQ＝智力年龄／实际年龄×100％ B . B．IQ＝智力年龄／实际年龄×100 C . C．IQ＝实际年龄／智力年龄×100％ D . D．IQ＝实际年龄／智力年龄×100

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• 某5岁小孩在斯坦福-比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为（）。

  A . 5岁 B . 6岁 C . 7岁 D . 8岁

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• 某儿童韦氏智力测验总智商为50，表示该儿童属于()

  A、轻度智力缺陷 B、中度智力缺陷 C、重度智力缺陷 D、极重度智力缺陷 E、: B F、:单选题 G、、按韦氏智力量表划分标准，边缘智力是指智商在 H、110~119 I、90~109 J、80~89 K、70~79

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• 某儿童IQ得分为125，其智力等级属于()。

  A . A、极超常 B . B、超常 C . C、高于平常 D . D、平常

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• 张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有（）。

  A . A.没有采用通俗语言 B . 没有报告分数区间 C . 没有告知分数存在误差 D . 没有考虑结论对孩子的心理影响 E . 以上都是

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• 小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）

  A . 85 B . 95 C . 105 D . 115 E . 125

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• 某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（） 

  A . 125 B . 120 C . 110 D . 100

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• 某儿童韦氏智力测验总智商为78，表示该儿童属于(      )

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• 某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的智商是130。这是（ ）

  A、比率智商 B、离差智商 C、瑞文测验 D、情商

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• 某5岁小孩在斯坦福－比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为（)

  A、5 B、6 C、7 D、8

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• 张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长："请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。"被试接受的智力测验应该是A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表

  B、韦氏儿童智力量表 C、贝利量表 D、格塞尔量表 E、丹佛测验 被试智商的意义是A、比67%的同龄儿童智力高 B、比67%的同龄儿童智力低 C、低于平均数67个标准差 D、答对67个题目 E、以上都不对 针对主试人员的"智力轻度低下"的结论，正确的评论是A、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围 B、不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间 C、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下 D、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响 E、以上都不对 主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有A、没有采用通俗语言 B、没有报告分数区间 C、没有告知分数存在误差 D、没有考虑结论对孩子的心理影响 E、以上都是 请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

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• 某儿童8岁，其智龄为10岁，智商（IQ）为某儿童8岁，其智龄为10岁，智商（IQ）为（）

  A．80 B．95 C．100 D．125 E．150

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