1、对运动员的人格特质进行测量和评定的意义：有助于运动员的心理选材；有助于运动员的心理咨询；是运动员心理技能训练的基础。
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在人格测量中，是利用某些材料（一般是意义模糊的刺激），要求被试对刺激材料进行解释，让他们在不知不觉中将自己的思想、态度、愿望和情感泄露出来，从而确定其人格特征的方法称为（）
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雷蒙德·卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对专业技术人员人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。（）
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患者男，48岁。因“突发胸痛2小时”就诊。2小时前无明显诱因出现胸痛，位于心前区，性质为压榨性，向左肩放射，持续约3分钟自行缓解。初步诊断：冠状动脉粥样硬化性心脏病：心绞痛。运动训练对冠状动脉粥样硬化性心脏病的患者有许多积极的作用，在运动前需进行功能评定，以下评定对制订运动处方指导意义不大的是（）
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指出下列属于测量人格特质的测验或问卷（）
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下列不属于测量人格特质的测验法中的人格调查表的是（）。
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不同的测量工具具有不同的用途。亲子关系诊断测验主要对父母管教态度和对孩子问题的特点进行评定。
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哪些人格特质有助于取得良好的心理咨询效果？
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积极心理学对专业技术人员人格与品质：积极心理治疗在个体水平上主要关注个体的积极人格特质，期望通过培养积极人格特质来使当事人激发起自身的力量而改变对问题的片面看法。
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人格特质的概念反映人们对行为与后来事件之间关系的期望，并反映人们内部控制和外部控制的倾向性。
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埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
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由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称为（）
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特质论认为，人格是一个复杂的心理结构系统，其中包括多种持久而稳定的人格特质。这些特质是人类共有，但是特质的数量和组合因人而异，因而导致人格方面的个体差异。
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患者，男，48岁，因"突发胸痛2小时"就诊。2小时前无明显诱因出现胸痛，位于心前区，性质为压榨性，向左肩放射，持续约3分钟自行缓解。初步诊断：冠状动脉粥样硬化性心脏病：心绞痛。运动训练对冠状动脉粥样硬化性心脏病的患者有许多积极的作用，在运动前需进行功能评定，以下哪种评定对制订运动处方指导意义不大（）
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认同人格特质理论，并把特质分为根源特质和表面特质的学者是()
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教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。
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卡特尔采取( )方法研究人格特质测量。
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卡特尔用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。他认为， 表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质；根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质既可能是个别的特质，也可能是共同的特质。它们是人格层次中最重要的一层。
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卡特尔用（ ）的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。
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卡特尔用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质理论的一个理论模型。（）不属于该模型的成分。
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2、阿尔波特认为人格是可以测量的心理现象，测量的最小单位是特质。
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1、人格特质是个体区别于他人的基本特性，人格的组成要素，是人格测定的基本单位。
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1、POMS图像与运动员的人格特征中的（ ）人格特质相结合所构成的模型称为“运动员的心理健康模型”。
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交互作用理论认为，预测运动行为不仅需要考虑人格特质和情境因素的作用，同时还需要考虑它们的交互作用。
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从特质理论出发，以传统的实验心理学的方法研究人格问题，并从对特质的研究转向对人格 维度的分析，从而确立了自已的人格维度的是（）。
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