拓展型课程

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• 根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。

  A . 新授课和巩固课 B . 研究型课程 C . 单一型课程 D . 综合型课程

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• 注重培养学生的探究态度与能力的课程就是拓展型课程。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。()

  A . 正确 B . 错误

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• 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是（）

  A . 课程制定者或管理制度 B . 课程功能 C . 课程的组织核心 D . 课程任务

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• 基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。

  A . 正确 B . 错误

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• 拓展型课程适合用于下列哪种情况?（　　）

  A . “读、写、算”的基础课程教学 B . 注重加强学生文艺、艺术鉴赏方面教育与拓展学生文化素质的课程 C . 提供目标、结论，引导学生自己探索研究的课程 D . 培养学生知识与社会实践相结合的环境保护课程

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• 以下不属于拓展型课程的是（）

  A . A.文学修养 B . B.环境保护 C . C.艺术鉴赏 D . D.大学英语

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• 拓展型课程注重培养学生的基础学力。

  A . 正确 B . 错误

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• 拓展型课程常常以选修的形式出现，比起基础型课程来有较大的灵活性。

  A . 正确 B . 错误

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• 以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。

  A . 正确 B . 错误

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• 课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。

  A . 专业型课程 B . 结构型课程 C . 研究型课程 D . 本位型课程

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• 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

  A . 从课程制定者或管理制度角度划分的 B . 从课程的功能角度划分的 C . 从课程的组织核心角度划分的 D . 从课程的任务角度划分的

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• 把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）

  A . 课程的功能 B . 课程的组织核心 C . 课程任务 D . 课程制定者或管理制度

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• 拓展型课程

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• 基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之间的联系不是很大。

  A . 正确 B . 错误

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• 拓展型课程把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。

  A . 专业型课程 B . 结构型课程 C . 研究型课程 D . 本位型课程

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• 拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 33. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。这是从（ ）角度划分的。

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• 71.依据（ ）可以将课程划分为基础性课程、拓展性型课程、研究型课程。（2014潍坊寿光）

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• 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程， 这是 【 】

  A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的 C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的

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• 课程的分类标准多种多样，按照课程的任务可以将课程分为基础型课程与拓展型课程。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

  是 否

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• 根据本课程，中国的基础型智能产业发展存在的问题有企业国际市场拓展能力较弱。（)

  对 错

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