个体身心发展的不平衡性 名词解释
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遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。
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个体身心发展的不均衡性要求()
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个体身心发展的不平衡性要求（）
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盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。
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人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。
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个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
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个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要（）
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"拔苗助长""陵节而施"违背了人身心发展的不平衡性原则。
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个体身心发展的不均衡性要求（）。
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儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）
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个体身心发展的不平衡性要求（）。
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个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。
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学生身心发展的不平衡性要求（）
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个体身心发展的不均衡性要求（ ）。
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年轻一代身心发展的不均衡性决定了教育活动的进行要善于根据个体身心发展的关键期给予适当的教育，以促其得到更好的发展。
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个体身心发展的不平衡性决定教育、教学工作应
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（)规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C
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个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行（）
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人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（)A．互补性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性
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身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 （）此题为判断题(对，错)。
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青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有不平衡性。（)
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【单选题】个体身心发展的不平衡性决定教育、教学工作应
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。顺序性不平衡性个别差异性阶段性
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个体身心发展具有不均衡性，所以教育要（）
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