应当如何做发声开声练习？
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阅读下列材料，并回答问题。 案例： 一位年轻的老师在上课时，突然，门被推开了，校长临时带着两位客人进来听课，室内气氛一下子变得紧张起来，这位老师没有能及时调节自己的情绪和状态，说话声音很小并且有些颤抖，眼睛始终没有离开稿子，许多设计好的活动也忘记开展，歌曲还未学唱，就开始处理情绪，离下课还有三分钟时，突然想起来还没做发声练习，有赶紧补救，一节课忙乱而紧张，结果可想而知。 问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。
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驶过路面的积水之后，你应当如何做？（）
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当你发现生产现场存在隐患时，应当如何做（）？
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跆拳道练习时发声的作用是（）。
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练习跆拳道一定要发声，因为：（）
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当你所在的楼房着火时，应当如何做（）？
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攻防练习时发声的作用是告诉对方我准备好了。
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双人练习时搭档之间都要发声鼓励。
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跆拳道练习时发声的作用是气合。
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触觉练习发声“l”时，手指应指住哪个部位？（）
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“门被推开了，校长领着两位客人进来听课，教室内的气氛一下子显得紧张起来，这位老师没有能及时调节自己的情绪和状态，说话声音很小并微微有些颤抖，眼睛始终没有离开讲稿，许多设计好的活动也忘记了开展，歌曲还未学唱，就开始处理情绪。离下课还有3分钟时，突然想起还没做发声练习，又赶快补救，一节课忙乱而紧张，结果可想而知”是指（）。
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病人感到脑内有一"智囊团"，该"智囊团"能发声，并经常告诉患者该做什么或不该做什么，这种症状属于（）
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掌握了正确的呼吸方法后，才能进行发声的练习，目的是获得较为完好的（），使声音洪亮有力度。
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病人感到脑内有一“智囊团”，该“智囊团”能发声，并经常告诉患者该做什么或不该做什么，这种症状属于()
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触觉练习发声“ang”时，手指应指住哪个部位？（）
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在"复习巩固发音"听说游戏的练习中，教师可以开展方言干扰音的练习、声调的练习、发声用气的练习和（）
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幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在()分钟。
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触觉练习发声“l”时,手指应指住哪个部位?()
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对有白声的歌唱者，在训练中选择发声练习时，可多用唇颤音练习、哼鸣练习和乌（u）、欧(ou)母音的练习，这些都能收到较好的效果。
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对有喉音的歌唱者来说，在选择发声练习时，可采用以下哪种练习？
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以下哪个词语在发声练习中属于胸腔共鸣练习（）
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【判断题】选择发声练习时，可多用闭口哼鸣练习，或下行音阶练习，或顿音、跳音练习。在母音练习的选择上，对声音摇晃者可多用闭口音练习；对声音颤抖者可多用开口音练习。
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一、 结合本人的发声训练，谈谈发声练习是机能的训练。
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【判断题】对有鼻音的歌唱者在发声练习时，可多采用开口母音。
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