自我中心言语是从外部言语到内部言语，从言语的交际机能向言语的自我调节机能的过渡形式。提出这一观点的是（ ）。
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加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段
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自我中心言语是从外部言语到内部言语，从言语的交际机能向言语的自我调节机能的过渡形式。提出这一观点的是（ ）。
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从言语交际学的角度看，言语交际主体的交际能力应当包括以下内容：（）
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言语交际中的安全原则，是要求交际主体不因为从事言语交际活动，而给自己带来以外的损失或威胁。
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言语交际过程中需要从哪几个方面适应语境？
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言语交际注重信息传递，也注重言语艺术，注重言语表达的美感。
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维果斯基提出了自我中心式言语理论来解释个体语言发展的过程。
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内部言语是从学前期开始产生的。
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心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段？（）
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前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）。
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不能直接用于交际的言语是（）言语。
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言语的风格主要体现在书面语中，口语交际无所谓言语风格。
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学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。
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随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的哪个阶段？（）
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情绪的外部表现是表情，表情具有信号传递作用，属于一种非言语性交际。
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内部言语与抽象思维有密切的联系，它主要执行（）的机能。
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提出“自我中心言语”的是（）。
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儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
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言语和语言是两个不同的概念,言语是交际的工具,语言是交际的过程,言语是社会现象,语言是心理现象。你认为这个观点
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随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的()阶段。
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儿童口语表达能力发展的重要标志，同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()
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加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段：动作的定向阶段、______、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段
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内部言语是言语的高级形式，到（）内部言语才开始产生
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____有三种水平：出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段
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