最早提出“最近发展区”这一概念的教育家是（）
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提出“最近发展区”概念的是（）
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提出“最近发展区”理论的教育家是（）
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在论述教学与发展的关系时，提出最近发展区这一重要概念的是前苏联心理学家（ ）。
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“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。
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最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
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创立了“文化―历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。
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主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化―历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
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“最近发展区”的概念是（）提出的。
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最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。
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最近发展区这一概念是由()提出的。
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创立了“文化――历史发展的理论”，并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是（）。
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最早提出“审美教育”这一概念的人是（ ）
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最近发展区概念的提出，代表着（）的思想
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以下哪位心理学家提出了“最近发展区”的概念（)。
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“最近发展区”概念是由前苏联心理学家（）提出的
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创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是()。
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前苏联教育家苏霍姆林斯基提出了“最近发展区”理论。（ ）
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提出“最近发展区”命题的教育家是_____
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“最近发展区”的概念是（)提出的。
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—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作 用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（）
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最近发展区的概念是由提出的（）
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关于教学与发展的关系，维果斯基提出了最近发展区的概念（）
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儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。这一概念是由____提出的
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