情绪产生的基本过程是刺激情景-评估-情绪，该理论为（）
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强调情绪的产生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认知过程，三者相互作用的结果的情绪理论称为()
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某婴儿生活节律较规则，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一半反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）型。
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（）是心理学中主张情绪产生于对刺激情境或对事物的评价的理论。
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认知理论认为情绪产生是受到环境事件、（）和认知过程三个条件的影响。
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某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。
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情绪产生的基本过程是刺激情景-评估-情绪，该理论是（）
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（）的情感理论认为个体根据经验和情景线索对生理唤起加以解释，由此产生特定情绪。
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认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是()
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下列的哪个情绪理论能够解释不同的人面对同样的外在刺激，会产生不同的情绪体验这一现象？（）
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认知评估理论认为，在相同的环境下，不同的人有不同的情绪反应，是因为该环境刺激对不同的人具有不同的意义，而此不同的意义则来自（）
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（）提出了著名的情绪认知理论，该理论强调认知过程，环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认识过程起着决定作用
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强调情绪的发生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（）
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某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯一切斯的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。
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对于情绪生理机制的研究，詹姆士──兰格的反应序列是：情景──评估──情绪。而阿诺德的反应序列为：情景──机体表现──情绪。
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情绪的认知---评估理论认为“对刺激情形的估价不同会产生不同的情绪活动”。
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认知过程是客观现实世界与情绪、行为反应的中介，当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于感觉作出错误的评价与解释时，就会对思维的准确性或范围产生影响，使思维受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要想改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认识过程，以及这一过程中产生的错误的认知观念加以改变。属于这种心理治疗理论的基本观点是（）
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强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为()。
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“刺激情境-评估-情绪”是（ ）情绪理论的观点。
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丘脑理论忽视了外因刺激的意义及大脑皮层对情绪产生的作用。()
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情绪的ABC理论更强调刺激事件在情绪产生发展中的作用
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情景教学法的理论基础是情绪心理学。 （ ）
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情绪的认知－－－评估理论认为“对刺激情形的估价不同会产生不同的情绪活动”。（)
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情绪产生的基本过程是刺激情景—评估—情绪。这个观点是（)提出的。
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24、Gross的情绪调节过程理论认为情绪的调节和情绪产生的时间关系是（）
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