幼儿园课程的理论基础包括()
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在幼儿园课程中运用精神分析理论,会()。
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一般认为,幼儿园课程的基础是()、()与()。
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在幼儿园课程中运用精神分析理论,()、()。
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以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。
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税务信息技术岗位的专业知识课程包括:政治经济理论与行政管理理论及实务、廉政建设与职业道德规范、税收相关法律基础知识、税收基础知识、税务信息化基础、税务英语。
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幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的()问题。
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幼儿园课程编制中,理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和()
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维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()
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维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有()。
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结构主义的幼儿园课程的理论基础是()。
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幼儿园课程的心理学基础有()。
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目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
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哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。
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代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆(B.S.Bloom)的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论,以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
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新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。
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直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是()。
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人类的知识不是幼儿园课程编制理论决策的依据。
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精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么?
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幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中()的问题。
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什么是幼儿园课程最根本的基础。( )
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幼儿园课程的基础是()
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一般认为,课程的基础是(),这在幼儿园课程领域也同样如此。
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将皮亚杰理论与社会建构理论进行整合,并成功运用于幼儿园课程的编制和实施过程中的有()。