李斯特不仅把人的才智，而且十分明确地把人的体力都视为“精神资本，即现代意义上的人力资本，此论点对于教育经济学的建立具有很大的（）。

相似题目

• “重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在。”这是（）的观点。

  A . 社会本位论 B . 个人本位论 C . 科学本位 D . 理论本位

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• 巴浦洛夫把人的总体称为“心灵”。

  A . 正确 B . 错误

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• 科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力，这个事实可以说明（）

  A . 基因控制生物的性状 B . 生物的性状都可以遗传 C . 人与植物的基因相同 D . 生物的性状决定基因

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• 弗洛伊德把人的意识分为（　　）。

  A . 意识 B . 前意识 C . 潜意识 D . 后意识

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• 把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）

  A . A、神学教育目的论 B . B、社会本位教育目的论 C . C、个人本位教育目的论 D . D、国家本位教育目的论

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• 认知心理学把人的记忆系统分为（）。

  A . A．瞬时记忆 B . B．形象记忆 C . C．短时记忆 D . D．逻辑记忆 E . E．长时记忆

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• 根据人本原理，在各种管理活动中，都必须把人的因素放在（）。

  A . 首要位置 B . 次要位置 C . 重要位置 D . 无关紧要位置

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• 克瑞奇米尔把人的体型分成（）

  A . 瘦长型 B . 肥胖型 C . 斗士型 D . 发育不全型 E . 精神病型

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• 最早最大胆明确地提出把人的能力划归为固定资本的，是古典经济学创始人之一的英国经济学家（）

  A . A、舒尔茨 B . B、汤姆·W·戈特 C . C、MichaelD·Crino D . D、亚当·斯密

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• 弗洛伊德把人的意识分为（）

  A . A、意识 B . B、前意识 C . C、潜意识 D . D、后意识

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• 美国心理学家哈维格斯特强调人的社会化是持续一生的思想，他把人一生的社会化过程分为（）

  A . 五个阶段 B . 六个阶段 C . 七个阶段 D . 八个阶段

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• 马斯洛把人的需要分为（）。

  A . 生理需要、安全需要、情感和归属需要、尊重需要、自我实现的需要 B . 自然需要、社会需要、爱和归属需要、尊重需要、自我实现需要 C . 生理需要、安全需要、人际关系需要、学习需要、自我实现需要 D . 生理需要、安全需要、尊重需要、为他人服务需要

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• 心理学家荣格把人的性格分为（）。

  A . 内向型 B . 外向型 C . 理智型 D . 情绪型 E . 意志型

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• 皮亚杰把人的发展分为（）。

  A . 感知运动阶段 B . 前运算阶段 C . 具体运算阶段 D . 形式运算阶段

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• 奥尔德弗把人的需求分为：（）。

  A . 存在的需要 B . 成长的需要 C . 关系的需要 D . 自我实现的需要

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• ERG理论把人的需要分为（）。

  A . 生存需求 B . 关系需求 C . 社交需求 D . 发展需求 E . 权力需要

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• 柏拉图把人的灵魂分为（）.

  A . 理性 B . 意气 C . 欲望 D . 思想

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• 罗马医生盖伦把人的气质归纳为（）。

  A . 多血质 B . 抑郁质 C . 胆汁质 D . 黏液质

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• 埃里克森的人格发展阶段理论把人的自我意识形成分为八个阶段，每个阶段都有其要解决的冲突，学龄初期（3-5岁）所面对的冲突是（）

  A . 基本信任对不信任 B . 主动对内疚 C . 自主与害羞和怀疑 D . 勤奋对自卑

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• 奥德费把人的需求分为三类是（）

  A . 存在需求 B . 关系需求 C . 成长需求 D . 权力需求

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• 《墨经》把人的知识按内容分为（   ）类。

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• 孟子把人的“善端”分为哪几类？

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• 中国戏曲当中,把人的许多部位都可以作为表达感情的重要手段。()

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• ()就是把人的活动作为一种媒体加入到信息传播过程中，使信息交互地参与各方，不论是发送方还是接收方，都可以对信息进行编辑、控制和传递的特性。

  A．多样性 B．传播性 C．互动性 D．集成性

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