德国完全中学毕业证书会考一直代表着德国精英教育的成就。德国高级完全中学（Gymnasium）崇尚（），重视外语训练和全人发展，目的是为了培养知识分子和社会精英。
相似题目
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（）是德国政治思想家、教育家、外交家，19世纪自由主义的重要代表。
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19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人（）的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。
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1959年，联邦德国公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置三种中学（）
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在推迟分流时间以前，德国学生通常在（）岁时，就需要确定接下来受教育的中学。
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德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。
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德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
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规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。
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德国在培养职业教育师资时，学生完成九个学期的学习，大学毕业后还要参加（）次国家考试。只有通过了国家统一考试，才能获得职业教育教师的资格。
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在19世纪德国的教育改革运动中，领导改革的代表人物是（）。
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德国学生进入主干中学学习，一般毕业后可加入或进入（）。
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德国教育家赫尔巴特的教育代表作（）标志着教育学成为一门规范的学科。
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（）是德国启蒙运动的代表人物，在他的《审美教育书简》中，第一次明确提出“（）”概念
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德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。
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德国中等中学是半学术型的中学，毕业生可当（），或在工商界当中层管理人，也有机会转入高级完全中学，或取得中等中学毕业证书后投身职业培训。
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美国接收的犹太精英占从德国和奥地利社会当中被驱逐出来的所有犹太精英的（）。
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德国教育双轨制主要指的是文科中学和()双轨。
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在德国，进入大学深造的学生多毕业于以下哪种类型的中学？（）
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彼得堡更名为彼得堡格勒代表着沙皇政府与协约国德国具有相同的政治立场。（）
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德国的知识分子是这个民族的思想精英。()
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19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家，被人们尊成为“德国师范教育之父”。认为，有三个因素影响着人的发展：天．1生或天资、教育和自由自主的教育家是( )。
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德国赫尔巴特的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。（)
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德国教育家赫尔巴特的教育代表作是《__》和《教育学讲授纲要》
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2、德国赫尔巴特的 标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。