《纲要》中对于“科学”领域科学知识方面的教育目标归纳包括（）。

相似题目

• 《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。

  A . 数 B . 量 C . 形 D . 体

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• 我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为（）。

  A . 科学情感和态度方面的目标 B . 科学过程和方法方面的目标 C . 科学知识方面的目标 D . 以上三者都是

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• 《幼儿园教育纲要》科学领域规定全班幼儿必须学习的内容，一般采用（）

  A . 集体活动 B . 小组活动 C . 个别活动 D . 家庭活动

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• 2000年科技部、教育部、中宣部、中国科协和共青团中央五个部门颁布的《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》和颁布的《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动内容与目标》两份文件对科学素养的统一理解，包括（）方面。

  A . 科学态度 B . 科学知识、技能 C . 科学方法、能力 D . 科学实验 E . 科学行为、习惯

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• 同经济工作的调整相配合，科学、教育、文化等各个领域也进行调整。中央先后批发试行（）。这些条例的中心内容是调整党和知识分子的关系以及贯彻落实科学和文艺工作中“百花齐放，百家争鸣”的方针。

  A . 《农村社会主义教育运动中目前提出的一些问题》 B . 《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》 C . 《关于自然科学研究机构当前工作的十四条意见（草案）》 D . 《关于当前文学艺术工作若干问题的意见（草案）》

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• 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

  A . 正确 B . 错误

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• （）不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。

  A . A、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望 B . B、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件 C . C、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬 D . D、通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣

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• 以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有（）

  A . 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 B . 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 C . 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 D . 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识

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• 以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）。

  A . 帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征 B . 帮助学前儿童学会使用简单工具 C . 帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别 D . 帮助儿童建立对科学探索的兴趣

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• 幼儿园科学教育中应把知识的学习和掌握作为首要目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。

  A . 正确 B . 错误

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• 科学知识教育目标包括什么？

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• 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是（）。

  A . 感受能力 B . 表现能力 C . 创造能力 D . 思维能力

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• 在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常呈现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。 下列对于这段话的理解，错误的一项是：

  A . 自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程。 B . 基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象。 C . 随着时间的推移，科学总是向着更高更新的目标发展。 D . 人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列。

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• 《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。

  A . 不同 B . 形状特征 C . 图形特征 D . 表面形象

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• 科学知识教育目标

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• 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括（）

  A . 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 B . 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 C . 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 D . 珍惜自然资源，有初步的环保意识

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• 认为科学归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）

  A . 苏格拉底 B . 夸美纽斯 C . 培根 D . 梅伊曼和拉伊

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• 【单选题】《指南》把科学领域的教育目标细化为（）两个部分。

  A．自然知识和数学知识 B．物理化学知识和数学知识 C．科学知识和数学知识 D．科学探究和数学认知

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• 知识产权是指在科学、技术、文化、教育、艺术等领域，人们用智力劳动创造的财富所享受的权利。根据上述定义，下列选项中不属于知识产权的是：

  A．商标权 B．发明权 C．肖像权 D．版权

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• 科学知识教育目标 名词解释

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• 在自然科学领域，那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的，其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程，那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显；而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新，但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象，那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性，这使得人文科学的发展常常呈现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。

  下列对于这段话的理解，错误的一项是（）。 A. 自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程。 B. 基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象。 C. 随着时间的推移，科学总是向着更高更新的目标发展。 D. 人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列。

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• 《幼儿园教育指导纲要（试行)》规定幼儿园科学领域教育的目标及指导要点。

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