教学分组
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体育教学的分组形式有一（）、（）、（）、（）、（）和（）等。
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下列不属于分组教学的基本形式的是（）。
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小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组，也可按学生的兴趣分组，还可混合编组。小组人数的确定，根据教学任务不同而有差异。
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分组教学是个别教学的一种形式。
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代随着大工业生产所产生的教学组织形式是分组教学。
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在微观的教学组织中，具体教学过程的组织可以区分为同步学习、分组学习和（）。
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教师在集体教学时，结合分组教学。这种做法主要体现的教育原则是（）。
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班内分组教学是现代学校中最典型、使用最为普遍的课堂教学组织形式。（）
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分层教学又称为分组教学，它的优点是（）
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分组教学有分组轮换和分组不轮换。
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根据（），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。
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分组教学的基本形式不包括（）。
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分组教学
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分组教学分为内部分组和外部分组。
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幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、分组教学和（）。
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19世纪末出现的分组教学，主要是按照（ ）来进行分组。
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体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（）
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由教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学流程、板书设计、教学反思等各部分组成的教学方案，叫做（ ）。
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小组讨论、个人自学结合在一起，试图兼容班级授课、分组教学与个别教学的优点（ ）。
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在打击乐教学中，开展分组教学活动应按照乐器的材质进行分组，以下选项中尽量不要同时使用的乐器是（ ）
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教师在集体教学时，结合分组教学。这种做法体现了（）教育原则。
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12、判断题 分组教学、现场教学、个别教学和复式教学是辅助的教学组织形式。（）
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当代代知识观下的教育改革在教学组织形式方面，重视小班教学、分组教学、合作教学。（)