柯尔伯格认为,最经常发生从习俗水平向后习俗水平转变的关键期是()。
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柯尔伯格认为:人的道德判断发展经历了三个水平()。
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按照科尔伯格的道德认知发展理论,前习俗水平包括的发展阶段是( )。
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根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在习俗水平。
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研究表明,能达到柯尔伯格后习俗水平的人数是()
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根据科尔伯格的道德发展阶段理论,道德发展前习俗水平的第一阶段属于()阶段
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科尔伯格理论将习俗水平分为()等阶段。
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柯尔伯格的“三水平六阶段论”中,属于“前习俗水平”的两个阶段是()。
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科尔伯格理论将前习俗水平分为惩罚与服从定向阶段和()。
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个体盲目接受社会习俗和规则,并且认为,只要接受了这些社会规则,他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准,而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的()
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柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括()。
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根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论,后习俗水平包括以下哪两个阶段?()
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科尔伯格理论将前习俗水平分为()等阶段。
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柯尔伯格的道德发展阶段论可以概括为三水平六阶段,其中,后习俗水平包括的阶段是()。
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按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。
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根据科尔伯格道德发展阶段理论,下列属于第三个水平(即后习俗水平)的阶段是:
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科尔伯格的道德判断发展理论把人的道德发展水平分为前习俗水平、习俗水平和形式习俗水平( )
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柯尔伯格的“好孩子”定向阶段是属于习俗水平
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科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括()的道德定向阶段。
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柯尔伯格研究认为,道德发展的后习俗水平包括了()等两个道德定向阶段。
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根据美国心理学家柯尔伯格的理论,儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为()和()
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美国心理学家科尔伯格研究证明,人的道德认知是从前习俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的发展过程。这体现了()
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科尔伯格认为,后习俗水平的阶段包括()
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美国心理学家科尔伯格将道德判断分为前习俗水平、()、后习俗水平三个水平
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