简述格赛尔及其成熟势力说。
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格赛尔通过大量观察，提出儿童行为发展的基本原则包括（ ）。
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格赛尔的爬梯实验证明（）因素在发展中的作用。
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自然成熟理论的代表人物是格赛尔。
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“成熟势力说”的创始人是（）
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格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了（）。
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格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
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格赛尔创立了心理发展的（）。
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“成熟势力说”的创始人是（）。
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提出“成熟势力说”的心理学家是（）。
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高尔顿的“遗传定律”、霍尔提出的“复演说”、盖塞尔的“成熟势力说”都是（）论。
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美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
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格赛尔提出“成熟势力说”，认为成熟机制对人的发展起决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。这种观点属于个体身心发展动因理论中的（）。
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提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）
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格赛尔发展程序表的测验内容包括（）。
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格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）
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成熟势力说
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提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是()
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格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()。
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格赛尔双井子爬楼梯比较，证明了（）因素对人的发展有关键影响。
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美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
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成熟主义理论的代表人物是格赛尔
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格赛尔爬梯实验表明越早对孩子进行训练，效果越好。
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“成熟势力说”强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯实验证明了这一观点，它是由美国心理学家（）提出的。
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格赛尔著名的双生子爬梯实验，主要为了说明（）