学科课程的代表人物是杜威
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学科中心说的代表人物是（）
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杜威是实用主义教育最重要的代表人物。
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杜威常被认为是（）的发展历史中的代表人物之一。
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将社会心理学的学科性质看成是心理学分支的代表人物有（）。
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杜威属于（）派别的代表人物。
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在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。
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课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。
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杜威是社会中心课程论的代表人物。()
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课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。
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杜威所代表的课程论是（）。
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杜威是以下哪一教育学派的代表人物（）
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杜威所代表的课程论是形式主义课程论。
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技术说的代表人物是英国的艾伯特、丹麦的莫尔贝希和美国的杜威。
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以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
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杜威所偶导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。
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绝对个体本位观的代表人物有（）和萨特等，调和的个体本位观的代表人物有杜威和埃·弗罗姆等。
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20世纪初，学校管理学形成为一门独立的学科，代表人物是学者（）。
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传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。
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杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()
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“教育无目的论”的代表人物是（)A.杜威B.福禄倍尔C.涂尔干D.小原国芳
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杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。 （）此题为判断题(对，错)。
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结构主义课程理论的代表是（)。 A．杜威 B．怀特海 C．布鲁纳 D．克伯屈
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【单选题】经验课程的主要代表人物是()。 A. 布鲁纳 B. 卢梭 C. 赞科夫 D. 杜威
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4、杜威的经验课程实质上是以学科为中心而不是以儿童为中心。
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