《再别康桥》是著名诗人（）新月派代表
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“我挥一挥手，不带走一片云彩”是出自哪位诗人的《再别康桥》？
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《再别康桥》作者徐志摩，现代诗人、散文家。是（）。派代表诗人。康桥现在译作剑桥，是英国著名剑桥大学所在地，徐志摩曾在这里留学。
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在《再别康桥》中，诗人为表现对康桥的眷恋选取了金柳、青荇、潭水 这些意象。
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《再别康桥》在对康河美景的描写中表达了诗人的离愁别绪，其中诗人描写康河的时空秩序是（）。
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徐志摩是“新月派”诗人。
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《再别康桥》的作者是（），是（）的代表人物。
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《再别康桥》选自（），作者是（）。诗中的康桥今通译为剑桥，为英国剑桥大学所在地。
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“现代派”诗人戴望舒的成名作是《再别康桥》。
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在30年代对诗美的追求中，竭力倡导格律新诗的诗人是新月派的两个代表人物闻一多和()。
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《再别康桥》中，诗人抒发、渲染情感的载体有（）
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某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题"朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界体会诗人寄托在这个世界中的独特情感"，对该联系的评价，不正确的是（）。
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徐志摩的《再别康桥》中的“康桥”指的是什么地方？
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属于20世纪20年代新月派的代表诗人是（）。
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《再别康桥》的写作特点之一是（）
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《再别康桥》一诗在新月派诗歌中堪称典范之作。
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教学《再别康桥》时，老师采用了如下的引导语阅读并按照要求答题。 古人云“黯然销魂者，唯别而已矣”，所以在古人的诗文中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，更有“相见时难别亦难”的苦涩。 那么，现代人又是如何去体悟和理解离别之情的呢？今天，我们来品鉴徐志摩先生的《再别康桥》，领略一下现代诗人笔下的离情别绪。 对于以上引导语分析不恰当的是（）
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《再别康桥》本诗主旨是什么？
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执教《再别康桥》，小结时教师深情地说：“轻快、飘逸、清新，这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。这首诗我们欣赏得差不多了。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事，“就像他写的另外一首诗《偶然》，‘你记得也好，最好忘掉，在这交汇时互放的光亮’，他虽然生命不长，但是今天我们和他诗歌的交汇，这展现的光亮，将永远留在我们记忆当中。”对该教学环节评价不恰当的是（）。
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徐志摩的代表作《再别康桥》创作于哪一年？（）
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《再别康桥》的情感底色是（ ）。
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徐志摩游学于英国（）期间，写下了著名的《再别康桥》。
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下列属于新月派诗人的有（ ）。
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我国现代著名诗人，《再别康桥》一诗的作者是（）
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他是20世纪初文学流派“新月派”的中坚，因飞机失事去世。他的诗形象性强，比喻贴切，音韵和谐，语言清新。其广为流传的代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》他是（）
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