（ ）是思想品德课的根本性质，是本课程的灵魂。

相似题目

• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。

  A . 知识目标能力目标觉悟目标 B . 知识能力情感、态度、价值观 C . 情感、态度、价值观能力知识 D . 知识与技能过程与方法觉悟

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• 思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程

  A . ①②④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①③④

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• 新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。

  A . 综合性课程 B . 专业性课程 C . 知识性课程 D . 学术性课程

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• 学生思想品德发展的根本动力是（）。

  A . 学生与各方面的交往 B . 教师的教育 C . 家长的严格要求 D . 学生思想内部矛盾斗争

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• 思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。

  A . 知识 B . 能力 C . 过程与方法 D . 情感、态度、价值观

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• 作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。

  A . 根本目的 B . 重要目的 C . 主要目的 D . 主要任务

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• 概括地说，全日制义务教育思想品德课程的基本理念就是（）。 ①初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ②帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求 ③坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 ④理论说教是本课程最重要的教育方法

  A . ①③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④

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• 思想品德课的新课程标准三维目标中，最为优先的目标是（ ）。

  A . 知识、能力 B . 运用理解 C . 情感、态度 D . 情感、态度、价值观

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• 思想品德课程设计的基础是（）。

  A . A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民 B . B.我国社会主义经济、政治、文化、社会建设进入一个新的历史阶段 C . C.坚持与时俱进，体现以人为本，为学生成长服务 D . D.初中生逐步扩展的生活.尤其是身心发展特点

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• 思想品德课程的目标价值导向是（）。

  A . 中国特色社会主义理论体系 B . 马列主义、毛泽东思想 C . 社会主义核心价值体系 D . 科学发展观

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• 《思想品德课程标准》中关于教学建议的规定是（ ）。 ①准确把握课程性质，全面落实课程目标 ②引导学生学会学习 ③创造性地使用教材，优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤强调与生活实际以及其他课程的联系

  A . ①②③ B . ②③⑤ C . ②③④⑤ D . ①②③④⑤

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• 思想品德课教学评价的根本目的是（）。

  A . 选拔提升 B . 学习交流 C . 激励评价 D . 促进发展考题预测

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• 思想品德课程的根本目标是（）。

  A . 全面落实课程目标 B . 强调与生活实际以及其他课程的联系 C . 引导和促进初中学生思想品德的发展 D . 创造性地使用教材、优化教学过程

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• 在种类多样的思想品德课程资源中，最重要的课程资源是（ ）。

  A . 各种教育网站 B . 众多的红色旅游景点 C . 教材 D . 机关、企业、事业单位

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• 衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是()。

  A . A．道德认识 B . B．道德意志 C . C．道德情感 D . D．道德行为

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• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

  A . A.以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程 B . 社会主义精神文明建设的主阵地 C . 初中学生的必修课程 D . 贯彻党的教育方针的重要方面

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• 初中学生逐步扩展的生活，是初中思想品德课程的（）。

  A . 原则 B . 方向 C . 基础 D . 来源

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• 思想品德课程的根本性质是（），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。

  A . 思想性 B . 人文性 C . 实践性 D . 综合性

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• 概括地说，全日制义务教育思想品德课程标准中提到的教育建议是（ ）。 ①准确把握课程性质，全面落实课程目标 ②强调与生活实际以及其他课程的联系 ③创造性地使用教材，优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤引导学生学会学习

  A . ①②③④⑤ B . ①③④⑤ C . ①②③④ D . ②③④⑤

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• 思想品德课程的性质主要体现在（）。 ①思想性、实践性 ②人文性、综合性 ③实践性、体验性 ④活动性、思想性

  A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ③④

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• 衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。

  A . 道德认识 B . 道德意志 C . 道德情感 D . 道德行为

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• 《初中思想品德课程标准》明确指出：“帮助学生（）是本课程的追求”。

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• 思想品德课程的核心是（）

  A．注重课内与课外相结合，实现教育目的 B．帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民 C．鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验 D．引导学生快乐地度过青春期

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• 《思想品德课程》标准指出：帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求，请你说说帮助学生学习做负责任的公民的理由

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