问幼儿：“小华比小元高，小东比小元矮，谁最高？谁最矮？”幼儿面临这一问题，感到困难。这说明幼儿思维的（）。
相似题目
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幼儿初期的孩子往往问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。这是（）的表现形式。
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老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解（）。
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女，23岁，与父母激烈争吵后突然精神失常，时哭时笑，问她："你多大岁数？"答："3岁，"问："你在何处工作?"答："我是幼儿园乖宝宝。"此症状是（）
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（）岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
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幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于（）。
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幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）。
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幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）
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当问一个幼儿是不是班上最乖的孩子时，他说“不是，因为老师经常批评我，说我不是乖孩子。”这说明幼儿的自我评价具有（）
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妈妈说：“你看那个女孩长得多甜！”幼儿问：“你舔过她吗？”这体现了幼儿思维的（ ）。
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幼儿晨问自由活动的保教重点是（）。
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问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平？（）
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一幼儿锁骨中部骨折，其内、外侧断端分别向上、下移位，问：内侧端向上移位，是由何肌引起
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问幼儿“什么是狗”，幼儿回答“狗是看门的”“狗还可以帮人打猎”“缑也是动物”“狼狗最厉害”等。该幼儿所处的年龄段是（ ）。
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如果问一个3岁的孩子，今天在幼儿园吃什么了，她可能每天都说吃面条了。这可能是因为
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若问幼儿：什么是冬天？幼儿会说：有大雪、路滑、天冷。这种想象是（ ）。
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教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿： “在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么办？”这体现了（ ）。
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下列不属于大班幼儿心理特点的是（） A、好学好问 B、抽象逻辑思维开始发展 C、个性初具雏形 D、以直觉行动思维为主
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新入园的幼儿有时会问老师：妈妈什么时候来接我？不适合的回答是（）
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幼儿园晨检环节中的“问”指的是（)
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【单选题】女性，20岁，在被单位辞退后，突然精神失常，阵阵哭笑，检查问：“你今年多大岁数？”答：“5岁”。问：“你在何处工作？”答：“我是幼儿园的小宝宝”，病人的症状属于：
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如果幼儿问诸如太阳为什么不掉下来之类的问题，教师应该怎么回答（）
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问一个幼儿：你是不是班上最乖的小朋友？答：不是，因为老师经常批评我，说我不是乖宝宝。这体现了幼儿的自我评价具有（）的特点
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因为下雨，天很快黑了下来，幼儿哭着问老师：“妈妈怎么还不接我回家？”这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）
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教师问幼儿，“风是怎么来的？”幼儿回答：“风是红旗扇出来的”“风是裙子转出来的”“风是树叶刮出来的”，幼儿的这些回答反映了其学科学的哪个特点（）