Frenchay构音障碍评估时，令患者发"啊-啊-啊"5次，每个"啊"之间有一充分停顿，目的是（）。
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Frenchay构音障碍评估时，令患者发"啊-啊-啊"5次，每个"啊"之间有一充分停顿，目的是（）
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Frenchay构音障碍评估法中，喉功能的评估包括（）
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Frenchay构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于（）。
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构音障碍患者的发音训练不包括（）。
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患者，女性，67岁，脑出血后3周，用Frenchay构音障碍评估，令患者重复发“u，i”（不必出声）10次，患者需要秒数为20秒，该患者可能患有下列哪种障碍（）。
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患者，男性，70岁，脑出血后2周，用Frenchay构音障碍评估，令患者重复发“u，i”（不必出声）10次，患者需要20秒，该患者可能患有（）。
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患者，男性，70岁，脑出血后3周，患者讲话不清，用Frenchay构音障碍评估该患者，评估的内容不包括（）。
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Frenchay构音障碍评估时，令患者说：“妹、配”和“内、贝”，目的是（）。
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用Frenchay构音障碍评估法评估患者的吞咽反射时，通常需要让患者在安全情况下以尽快的速度喝温开水（）
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Frenchay构音障碍评定法评定的部位不包括（）
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患者，女性，76岁，脑出血后2周，患者讲话不清，用Frenchay构音障碍评估该患者，评估的内容除外（）。
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Frenchay构音障碍评估法中让患者尽可能快地喝140ml温开水，规定超过多长时间喝完为异常缓慢（）。
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构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）
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Frenchay构音障碍评估法中，时舌的检查包括（）
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Frenchay构音障碍评定法中唇的检查内容不包括（）
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构音障碍患者的发音训练中，“如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于（）。
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构音障碍患者的发音训练不包括（）
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患者，女性，76岁，脑出血后2周，患者讲话不清，用Frenchay构音障碍评估该患者，评估的内容不包括（）
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Frenchay构音障碍评估法评估内容不包括（）
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Frenchay构音障碍评估时，唇的评估不包括（）。
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Frenchay构音障碍评估时,令患者发“啊-啊-啊”5次,每个“啊”之间有一充分停顿,目的在于
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患者，男性，60岁，脑梗死后2个月，进行构音障碍评定，令患者发“啊-啊-啊”5次，发现患者发出声音低哑，每个“啊”之间无充分停顿，该患者可能为（）
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Frenchay构音障碍评估时，令患者说："妹、配"和"内、贝"，目的是
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痉挛性构音障碍训练时患者应该增加音量提高音调
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