教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（ ）。

相似题目

• （），简单说在先进教育理论指导下，将信息技术运用于教育、教学实践，深化教育改革，培养社会需要的高素质人才，促进教育现代化发展的过程。

  A . A、教育现代化 B . B、教育改革 C . C、教育信息技术 D . D、教育信息化

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• 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。

  A、行为主义 B、认知主义 C、建构主义 D、人本主义

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• 儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看观赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（）

  A . 身心发展 B . 知识积累 C . 身体素质提高 D . 情感意志品质的发展

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• 教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（ ）。

  A . 身心发展的过程 B . 身体发展的过程 C . 心理发展的过程 D . 智力发展的过程

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• 教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下几类：（）、（）、（）。

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• 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。

  A . 行为主义 B . 认识主义 C . 建构主义 D . 人本主义

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• 教学过程是教学及其要素发展变化过程中的本质联系。

  A . 正确 B . 错误

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• 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。

  A、行为主义 B、认知主义 C、建构主义 D、人本主义

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• 阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（）。

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• 更强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是（）的观点。

  A . 皮亚杰 B . 布鲁纳 C . 维果茨基 D . 班杜拉

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• 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。

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• 在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）

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• 维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”

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• 发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。

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• “特殊认识说”认为，教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程。教学过程中有两类不同性质的活动（教与学），但教学过程的主要矛盾是（ ）。

  A . 教与学的矛盾 B . 教师与学生的矛盾 C . 学生与教学内容之间的矛盾 D . 教师与教学内容之间的矛盾

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• 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

  A . 正确 B . 错误

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• 维果斯基认为儿童认知发展必须先于教学。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区，促进儿童的发展。因此，教学要走在发展的前面。这是（ ）教学理论的基本主张。

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• 最近发展区是（ ）提出的，他认为教学要走在儿童发展的前面。

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• 人本主义教育理念强调[]在学习过程中的重要性，认为课程内容、教学方法、教学手段等，都会维系并促进其的形成和发展。

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