教育科学研究
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我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是科学化,表现在家庭教育理论科学化、家庭教育内容科学化、家庭教育方法科学化。
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《教育研究》发出“教育科学的生命在教育实验”的呼声是()
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对于教育研究,教育实际工作者与教育专业研究这同样都是教育研究的主体,二者研究的重点和任务上有所不同。()
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学前教育科研方法主要阐明学前教育科学研究活动()。
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教育学是研究教育现象、(),揭示教育规律的一门科学。
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在教育管理研究中,既要研究教育管理的历史,也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的()
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教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。
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教育学是研究教育现象,揭示教育规律的科学。( )
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在科学教育发展之初,科学教育等同于()的教育,它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。
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现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、()和教育行动研究。
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教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象通过合 作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是( )。
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科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说,科学教育是系统传授数学、自然科学知识,实现人的科学化的教育活动。
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教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动;研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究(如教学模式研究、教育教学效果研究等)及专题研究(如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等),推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。
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将计算机作为研究工具或手段,帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等,以实现教育研究的定量化和科学化。此外,还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息,提高教育科学研究的水平和效率。这是列举计算机的()功能。
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教育(科学)研究的本质特征是()。教育科学研究的目的在于(),解决重要的教育理论和实际问题。
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教育史上,把()称为“现代教育科学研究之父”。
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教育信息处理是计算机在()的重要方面,还可以利用计算机检索教育科学研究的()和各种有用信息,提高教育科学研究的水平和效率。
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教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
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国家支持、鼓励和组织教育科学研究,推广(),促进教育质量提高
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教育学是认识教育现象,研究( ),揭示( ),指导教育实践的一门科学
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教育科学研究的第一个环节是教育科学研究的()
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教育学就是研究——和教育问题,揭示教育规律的一门科学。 ()
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教育研究人员利用研究成果、通过实际教育行动解决实际教育问题,所属的研究类型为()
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科学对教育的作用表现在()。科学技术能够改变教育的观念科学技术能够影响受教育者的数量科学技术可以影响教育的内容科学技术能够影响受教育者的教育质量
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教育研究者走进现实的教育情境中研究教育问题,体现了教育研究的()趋势
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