教育研究者走进现实的教育情境中研究教育问题，体现了教育研究的（)趋势
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教育情境中．主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（）。
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行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）。
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下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（）
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简述教育情境的介入对教育学研究产生的影响。
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职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。
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在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（）
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以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。
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学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）。
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教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。
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高等教育研究者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录音、录像等），直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是（）。
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教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
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我国制定教育方针政策，观察，分析和研究现实教育问题的伦理基础是（）
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教育心理学一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。
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()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
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研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。
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教育心理学是一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。
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教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
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根据观察的情境条件来划分，教育观察研究可分为（）
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教育心理学是研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。
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从（）出发去研究复杂性的教育心理学问题，就是要从教育情境中主体心理结构与功能等多方面去认识它。
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幼儿英语教育就要根据（ ）和（ ），通过教师创设适宜的情境对儿童进行启蒙教育，并在此过程中不断探索和研究英语教育实践与教育规律。
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教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
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教育心理学是研究教育情境中_____的基本心理规律的科学。
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教育研究所选择的问题最好是前人没有提出、没有解决或者是没有完全解决的问题”集中体现了（ ）原则？
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