处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师（）。
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中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?（ ）
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中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）
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下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。
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教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。
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在道德发展系列中的第二个阶段是（）。
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陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的（）
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教师在道德实践中，可以通过个人努力不断形成、积累和完善新的道德品质因素。
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教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段?（）
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处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师（）
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下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）
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教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
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黑格尔认为法律发展的第二个阶段是道德阶段，道德意志包括的内容有（）。
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形成教师道德品质的客观基础包括（）
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根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。
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处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。
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下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）。
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教师个体道德品质形成与发展需要经历的阶段有（）。
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关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是( )。 ①道德品质是一个人偶尔的道德行为 ②道德品质与每个人的受教育程度成正比 ③道德品质形成与发展离不开道德实践活动 ④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果
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态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）
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在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是（）。
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在我国（）时期是中国餐饮业发展的第二阶段，与西域的交往促进了餐饮业的发展。
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教师专业化发展历程的第二个阶段是：
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道德品质的形成和发展与学习书本科学知识的过程（）
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雷夫·艾斯奎斯是美国一位传奇教师，他运用了道德发展“六阶段”理论。这一理论的第一阶段“我不想惹麻烦”靠的是（）起作用。
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