“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于（）语言学。
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在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。
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"语言学概论"属于语言学中的哪一门学科？
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以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（）
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在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
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祝畹瑾编著的《社会语言学概论》交际能力的内容包括以下三个方面：（）
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在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科内容。
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从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。
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在古代中国，学科设置主要是哲学、政治、伦理、（）以及语言、文字方面的课程。
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以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于（）。
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以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于( )。
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在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
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强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）
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6.在中学课程学科中，属于语言和文学这一学习领域的科目是（ ）。
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非语词的信号为副语言，主要包括表情语，动作语，服饰语等，甚至像重音、声调、停顿都属于此类。副语言在人际交流中起到很重要的作用。
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通过英语课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象。这属于文化品格目标范畴。（ ）
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在讲授的过程中，增加许多修饰的成分，增强语言的感染力，唤起学生的情感和想象，使他们更好地感知教学内容，这种讲授语属于（ ）
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学校教育中的各门学科,从知识传授角度来说,都是科学知识,而科学知识必须运用科学准确的语言来表达。这突出强调了讲授语设计必须遵守( )。
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我们的课程主要内容包含在图学的哪几个二级学科中？（）
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从下列论题中选择一个题目进行论述： 利用所学语法理论，分析“煮面条”、“煮饭”、“煮手绢”的差别。 请你谈一谈，虚词到底有没有理性意义。 利用语文课本的案例分析文学作品中的言外之意有什么特点。 举例说明语流音变的几种情况。 结合某一个知识点，谈一谈你学习语言学概论的体会
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本课程"词群"指称的范围比语言学概论中"义场"所指范围大。（)
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在幼儿园课程中，所谓“综合教育”，常是一种以学科顺序组织幼儿园课程内容的方式。（)
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某学校在进行校本课程的开放过程中吸取了综合课程论的基本观点，将理科课程中的物理和化学等数门内容相关的学科内容整合，成为一门综合性的实践探究课程，以期能够打破原有的学科间的界限，这种综合课程称为（）
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17、通过英语课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象。这属于文化品格目标范畴。（）
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加涅的学习结果分类是教育学领域广泛认可的一种分类方式,是超越具体学科的。具体到信息技术课程内容,除了这种普适性的分类方式,还可以结合信息技术课程内容的特点,采用专属的分类方式,比如基于信息素养的内容分类方式。从易于理解和操作的角度出发,有学者将信息素养分解为（）几大部分
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