祝畹瑾编著的《社会语言学概论》交际能力的内容包括以下三个方面：（）
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交际主体的能力大致有两个方面，一是语言能力，二是（）。
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（）把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
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我国有些学者认为社会性的内容包括六个方面，即运用语言的交际能力、友好相处的能力、自律的能力以及（）、（）和（）。
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从言语交际学的角度看，言语交际主体的交际能力应当包括以下内容：（）
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对该目标理解不准确的是（）。
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语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的（）。
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海姆斯所提出的交际能力中的语言知识的“可行性程度”指的是（）。
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最早的社会语言学论文集是（）编著的。
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演讲是一种应用广泛的实战性口语艺术，这种有声语言交际是人类社会交际的重要形式。
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“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于（）语言学。
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言语交际主体的“语言能力”，也就是他关于自己母语的知识，主要包括：（）
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古人在社会交往中，形成了一些特定的交际语言，大体包括尊称、（）和（）。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“表达与交流”理解最正确的是（）。
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把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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社会工作者小丰有服务对象存在语言交际障碍，为了提高他的语言理解和表达能力，小丰准备采取一系列措施，包括提高听觉能力，阅读理解能力，语言表达能力，手势表达能力以及语言书写能力等，这属于医疗康复中的（）。
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语言交际能力
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20世纪60年代后期，应用语言学家和语言教师接受了功能主义语言学和社会语言学的研究成果，开始重视学生语言交际能力的培养。（ ）
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汉语口语课是一门培养学生在实际生活中，运用汉语进行口头交际能力的专项语言技能课。
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言语和语言是两个不同的概念,言语是交际的工具,语言是交际的过程,言语是社会现象,语言是心理现象。你认为这个观点
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客观文化的内容与跨文化交际能力的关系非常密切，所以是第二语言教学中文化教学的重点。
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语言是人类最重要的社会交际工具，按瑞士语言学家（ ）的论述，语言可以进一步区分为语言系统和言语两种成分。
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语言是人类社会特有的产物，在个人、社会和国家三个层次上发挥着不同的功能。对个人而言，语言是思维工具;对社会而言，语言是交际工具。在全球化和信息化的今天，语言不仅仅是交际的工具，更是创造经济价值和社会效益的宝贵资源。语言能够带来各种红利。例如，在英国，与语言相关的产业所带来的收益超过了石油和船运收益;在瑞士，语言对国民经济的贡献度达到百分之十;欧盟的语言产业已是少数增速最快的产业之一。因此，如何抓住新的发展机遇，提高语言资源开发利用能力和水平，大力发展语言经济，意义重大。适合做这段文字关键词的是：
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汉语言语交际主体的语言能力包括了规范使用普通话的语音、语汇、语法的能力。
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4、跨文化交际能力中的交际主要指语言能力。
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