识记过的东西未强化导致遗忘，这种对遗忘的解释称之为（）。
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对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（）。
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对遗忘原因的解释主要有（）
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遗忘就是个体对识记过的材料不能再认或回忆。
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将遗忘的原因归因结于未通过复习加以强化，这种学说称之为干扰说。
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因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的事件可能更容易遗忘。解释这种遗忘现象的理论是（ ）。
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对遗忘原因的一种古老的解释理论是（）。
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遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学)
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对遗忘的原因的解释，主要为（）。
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在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（）。
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将遗忘的原因归因于未强化，这种学说称之为动机说。
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对遗忘的原因的解释，主要有（）。
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在学习了新知识之后，遗忘内容的百分率最大的时期是（），因此复习要及时。
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痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。
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遗忘，是对识记过的材料不能正确的再认与回忆，也即记忆丧失。动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象，这种遗忘是个体心理自我保护的一种手段。根据上述定义，下列属于动机性遗忘的是（ ）。
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识记的东西不能再认活再现称为遗忘,遗忘可分为
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揭示遗忘规律的曲线我们称之为？
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遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。()
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俗语说日久而淡忘，解释这种遗忘原因的学说是（）
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在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘。对这种现象的解释正确的是（）
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遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。遗忘的因素有很多，以下有关说法正确的有（)。
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痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由艾宾浩斯进一步发展（）
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失智症老年人的照顾者往往把老年人的遗忘等认知功能障碍症状解释为衰老和年龄大，这种心理无疑起到推迟治疗的反作用，属于以下哪个心理阶段（）
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奥苏泊尔对遗忘原因的解释是（）
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