大学生心理发展水平的特点是______。
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在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即__________、__________、__________和__________。
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4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。
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3～6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。
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学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。
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从中国各民族的实际情况出发，为体现各民族不分人口多少、居住地域大小、社会发展阶段和经济文化发展水平高低，只要是历史上形成的在_____、语言文字、_____、民族意识等方面，具有明显特点的、稳定的人们共同体，都称之为“民族”。
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大学生的心理发展水平可以概括为“三大高峰”，即______。
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人本主义心理学者认为，教育不仅指教授知识和技能，更为重要的是针对学生的_______，使他们能各方面均衡发展，从而培育其健康人格。
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前苏联心理学家____的研究揭示：____对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是已经达到的发展水平，一种是可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是“____”。
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小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的_____、_____和身心发展特点。
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我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是 ________。我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是 ________
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合作学习的分组一般采取__________的原则，即在小组内学生的语文学习水平与特点是有一定的差异的，在班级的小组之间基本上是相同的。
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心理技能训练计划的特点是______及______。心理技能训练计划的特点是______及______
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大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建________三级工作机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。
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小学生思维发展的基本特点是：以具体形象思维为主逐渐过渡到以____思维为主
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着眼于训练学生的心理功能，偏重发展_____的教学理论是形式教育论。
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护理专业学生的记忆特点是以________记忆为主，记忆的准确性,准备性,持久性和敏捷性等品质都已发展完善。
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学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响，因此，分析学习者时必须关注他们的个性心理特征，分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 （1)学习者的智力发展水平及其差异 （2)学习者的学习动机、学习兴趣 （3)学习者的思维特点 （4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
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[心理健康与帮扶]疫情期间应对学生做好心理咨询服务，建立____、____、____、____“四级”预警防控体系，不断提高心理危机预防干预专业水平（）
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前苏联心理学家_______的研究揭示：_______对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是_______；一种是_______，这两种水平之间的距离就是“_______”
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根据美国心理学家阿尔伯格的理论，儿童道德判断处于习俗水平的对应发展阶段为寻求认可取向和______
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明确护理心理学的______，是发展护理心理学的_______。
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护理心理学是现代医学、护理学迅速发展的______;是心理学应用研究向护理领趣渗透的______。
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瑞士心理学家___________的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运动水平.前运算水平.具体运算水平.形式运算水平的发展过程。
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学生是有_________需要的人，正是由于学生在各方面的发展还不够成熟，要满足他们自己生理与心理、认知与情感、道德与审美等方面的需求。
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