班主任是学生健康成长的 ( ) 。
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《中小学班主任工作暂行规定》指出,班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的( ),班主任要努力成为中小学生的人生导师。
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一个科任教师不合格,影响的是一门学科,一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。
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班主任作为班级工作的组织者,负有促进学生身心健康成长的责任。在进行心理健康教育时,其对象主要以()为主。
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班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
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班主任在对学生的评价中使学生明确要求,引导其规范言行,激励其成长。这一做法体现了综合素质评价的()
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班主任工作中,要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来,爱寓于严,严出于爱,让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力,这体现了班主任工作的()。
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促使学生健康成长,永远是教育的根本目的之一。
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爱严相济原则就是指班主任在工作中,要把热爱关心学生和严格要求学生有机结合起来,(),让学生不断获得和产生成长和进步的内在动力。
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班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长与社区的桥梁,是实施()的重要力量。
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班主任专业化成长的动力主要来自两个方面:一是外力推动,而是学生需求。
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心理健康教育是实施素质教育的必然要求,是促进学生健康成长的重要举措。
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班主任要组织做好学生的()评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。
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学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念,学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为()。
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教师不能仅仅根据学生现在的表现去判断他的过去和将来,要查看学生的成长档案,和学生之前的班主任进行沟通。这体现了教师劳动特点的()。
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有班主任和没有班主任,对学生的成长影响是不一样的。
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班主任是中小学日常 ( ) 和学生管理的主要实施者 , 是中小学生健康成长的引领者 , 班主任要努力成为中小学生的人生导师。
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生命教育是促进学生身心健康成长的必要条件。( )
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关注学生身心健康成长,唤发学生( ),是学校必须承担的责任与义务。
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【多选题】在《中小学班主任工作规定》中规定,中小学班主任的主要角色是() A. 中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者 B. 中小学生健康成长的引领者 C. 班主任要努力成为中小学生的人生导师 D. 班主任属于学校的基层领导
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班主任是学生日常道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,班主任要努力成为学生的。
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学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念,学会()前进的本领。53
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学生成长档案袋应由班主任保存,防止学生随意更改档案内容。()
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面对年幼但不断成长的小学生,小学班主任应扮演哪些角色?
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