美国经济学家约翰·贝茨·克拉克的代表作是（）
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美国经济学家约翰．梅尔认为，按照（）的性质可将传统农业向现代农业的转变过程划分为三个阶段。
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贝茨认为：每种媒体都有其内在的规律，即有一套能发挥其功能的固有法则。对每种媒体的特性有待去探索，从而去设计高质量的教学媒体。对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体的教学效果明显优于其它媒体。这是与克拉克的观点相对立的。
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美国教育经济学家约翰·斯通1986年提出的教育成本分担理论主要是指（）
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美国心理学家约翰摩尔斯和伊杰洛斯奇提出的理论是（）
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以下哪一项是美国著名政治学家约翰・罗尔斯的代表作：（）
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美国心理学家林恩·克拉克提出的惩罚原则是（）。
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美国经济学家约翰・贝茨・克拉克为代表的（）。
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公平理论（equitytheory）又称社会比较理论，由美国心理学家约翰•斯塔希•亚当斯（JohnStaceyAdams）于（）年提出
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约翰・斯图亚特・穆勒的经济学代表作是（）
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美国经济学家约翰·梅尔认为，按照()的性质可将传统农业向现代农业的转变过程划分为三个阶段。
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1940年，美国经济学家克拉克提出了“有效竞争”的概念，即将（）两者有效协调，这一概念为电信市场准入管制提供了依据。
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美国著名领导学家约翰・加德纳认为（）是领导者个人（）为实现领导者自身及其追随者的共同目标，而通过说服或榜样作用激励某个群体的过程。
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外国17-18世纪文学—清教徒文学家约翰·弥尔顿的代表是（）
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三大新教学论流派是——前苏联教育学家赞科夫的“（）”、美国著名心理学家布鲁纳的“（）”、德国教学论专家瓦.根舍因和克拉夫基为代表的“（）”。
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美国管理心理学家约翰摩尔斯和杰伊洛希于1970年提出了（）。
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以下哪一项是美国著名政治学家约翰·罗尔斯的代表作：（）
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美国政治哲学家约翰·罗尔斯在其《正义论》中提出：“美国人赋予法学家的权威和任其对政府施加的影响，是美国人今天防止民主偏离正轨的最坚强壁垒。”（）
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萨缪尔森是首届约翰·贝茨·克拉克的得主，同时也是第一个获诺贝尔经济学奖的美国人（ ）
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约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
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（2013年）美国经济学家约翰·梅尔认为，按照（）的性质可将传统农业向现代农业的转变过程划分为三个阶段。
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边际生产力分配论最主要的代表人物是（)A.约翰·贝茨·克拉克B.威克塞尔C.庞巴维克D.门格尔
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约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。
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英国史学家保罗. 约翰逊坚持说：美国过去、现在以及将来始终都是一个
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