美国经济学家约翰·梅尔认为，按照()的性质可将传统农业向现代农业的转变过程划分为三个阶段。
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美国经济学家约翰．梅尔认为，按照（）的性质可将传统农业向现代农业的转变过程划分为三个阶段。
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美国传播学家梅尔文•德弗勒在《大众传播理论》一书中将受众理论归纳为四点1.个人差异论2.社会类型论3.文化规范论，第4点是什么？（）
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美国教育经济学家约翰·斯通1986年提出的教育成本分担理论主要是指（）
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按照财政支出的经济性质可将财政支出划分为购买性支出和转移性支出。（）
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美国经济学家西奥多•舒尔茨认为：“小农的经济行为，绝非西方社会一般人心目中那样懒惰、愚昧，或没有理性。事实上，他是一个在传统农业的范畴内，有进取精神并对资源能作最适度运用的人。”按照其观点，可能对下列哪一历史事件评价相对较高（）。
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按照美国经济学家罗斯托的经济成长五阶段论，人类社会的发展经历了传统阶段、起飞前阶段、起飞阶段、（）和（）。
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美国农业经济系教授约翰·梅尔按照农业技术的性质，把传统农业向现代农业的转变过程划分为（）、低资本技术农业和高资本技术农业三个阶段。
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美国经济学家约翰·贝茨·克拉克的代表作是（）
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美国约翰・霍普金斯大学非营利组织比较研究中心认为，非政府公共组织具有（）属性。
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美国农业经济系教授约翰·梅尔按照农业技术的性质，把传统农业向现代农业的转变过程划分为（）、低资本农业和高资本技术农业三个阶段。
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美国经济学家马丁・魏茨曼的（）认为，传统资本主义经济的弊端不在于生产，而在于分配，特别是雇员工资制度。
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美国经济学家罗斯托提出的“五阶段论”认为，处于传统社会阶段起飞前准备阶段起飞阶段的国家属于（）。
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美国约翰・霍普金斯大学的心理学教授约翰・霍莱特经过多年研究后，认为个性可分为六种基本的个性类型，包括（）。
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美国的卢安约翰逊认为（）是保证课堂秩序的关键。
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美国著名领导学家约翰・加德纳认为（）是领导者个人（）为实现领导者自身及其追随者的共同目标，而通过说服或榜样作用激励某个群体的过程。
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1975年，美国传播学家梅尔文•德弗勒在《大众传播理论》一书中把西方的受众理论概括为（）；（）；（）；和文化规范论。
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美国教育家约翰逊女士创办了有机学校，她的学校与传统的学校有很大差异。这种差异不包括（）
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美国经济学家熊彼特认为,企业家的意义就在于( ),而创新的本质就在于资源的按照经济意义进行重新配置和整合。
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约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
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（2013年）美国经济学家约翰·梅尔认为，按照（）的性质可将传统农业向现代农业的转变过程划分为三个阶段。
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美国传播学家梅尔文&8226;德弗勒在《大众传播理论》一书中将受众理论归纳为四点1.个人差异论2.社会类型论3.文化规范论，第4点是什么（）
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一般认为，世界上最早的研究生教育开始于美国的约翰·霍普金斯大学（)。
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按照传统比较经济学理论，美国应主要出口资本密集型产品，但事实恰好相反，美国主要出口劳动密集型产品，这被称为“里昂惕夫之谜”。（)
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