通常把IQ超过（）的儿童称为智力超常儿童。

相似题目

• 重度智力缺陷的儿童的IQ得分范围在（）。

  A . 69以下 B . 50～69 C . 35～49 D . 20～34

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• 1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ。

  A . 正确 B . 错误

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• 在我国智力残疾IQ值在（）的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。（）

  A . 50—75 B . 35—55 C . 20—40 D . 20以下

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• 某儿童8岁，在智力测验中得分为100，则其智商（IQ）为（）

  A、超常 B、优秀 C、平常 D、不能判断 E、以上都不对

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• 韦氏儿童智力测验（WISC-CR）结果为轻度智力缺陷的IQ范围是（）。

  A . 70-69 B . 50-69 C . 35-49 D . 20-34

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• 对儿童智力超常与否的鉴别，运用最广泛的是（）。

  A . A．观察法 B . B．教育诊断法 C . C．测验法 D . D．作业界析法

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• 智力超常儿童

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• 智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。

  A . 100 B . 110 C . 120 D . 130

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• 某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为（）。

  A、卡特尔 B、比奈 C、推孟 D、韦克斯勒

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• 在超常儿童的教育中，家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题（）

  A . 压力太大 B . 适应不良 C . 荣誉过多 D . 思维敏捷

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• 智力超常儿童的家庭教育对策包括（）

  A . 正确认识自己的孩子，及时发现 B . 掌握正确的教育方法，注意因材施教 C . 重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养 D . 抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境

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• 通常把IQ超过（）的儿童称为超常儿童。

  A . A．120 B . B．130 C . C．140 D . D．150

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• 某一儿童的WISC-CR的IQ得分为120～129，其智力水平（）。

  A . 极超常 B . 超常 C . 高于平常 D . 平常

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• 美国心理学家特尔曼等人从1921年开始对1528名智力超常的儿童进行研究，发现这些天才儿童，长大后并非成功人士。

  A . 正确 B . 错误

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• 如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是7。则该儿童IQ=（）。

  A . 114 B . 80 C . 150 D . 140

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• 一个儿童如果IQ为100，则表明他的智力发展处于答案（）

  A . 超常水平 B . 中常水平 C . 低常水平 D . 特殊水平

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• 某儿童IQ得分为125，其智力等级属于()。

  A . A、极超常 B . B、超常 C . C、高于平常 D . D、平常

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• 弱智儿童的特征：智力发展明显低下IQ低于（），（）行为明显有障碍，症状发生、发展在（）的生长发展期。

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• 某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（） 

  A . 125 B . 120 C . 110 D . 100

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• “早慧”的儿童自幼表现出智力超常，长大后一定会有突出的成就。

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• 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。 130 140 150 160\r

  A．130 B．140 C．150 D．160

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• 心理学家们根据大量的调查实验研究指出,超常儿童和弱智儿童大约各占3‰左右,99%以上的儿童在智力发展上并没有多大的差异（）

  是 否

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• 按照比纳一西蒙量表的智力测验标准。智力超常儿童的智商最低临界值应是（）

  A．130 B．140 C．150 D．160

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• 广义的特殊儿童是指一切（）的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童

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