小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（）
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小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）
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小学（ ）年级是小学生思维发展的转折期。
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小学儿重思维发展的特点是（）
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小学儿童思维发展的基本特征是（）。
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小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）
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小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）
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具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。
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一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
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乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这一观点要求小学教学应当遵循( )。
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小学生道德发展的关键期是三年级。
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既发展语言能力，又发展一般心理能力，而关键是发展一般心理能力。持这种主张的小学作文训练序列是（）
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小学生品德发展的关键年龄是（）
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（）。
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根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。
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一般认为，（ ）岁是小学儿童思维由形象向抽象思维过渡的“转折点”。
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75.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在( )
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小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个明显的质变过程。一般认为，这个转折期在（）
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小学儿童思维发展的典型特征是（)
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小学生思维发展的基本特点是：以具体形象思维为主逐渐过渡到以____思维为主
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小学生思维发展的特点是（）
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据我国心理科学工作者研究，实现思维形式由具体形象思维向抽象逻辑思维“飞跃”或“质变”的关键时期，应在10岁左右，即小学四年级。（)
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小学时期学生以直观动作思维为主，中学时抽象思维发展较快。这体现了学生心理发展的（）
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皮亚杰认为，小学儿童的思维超越了对具体可感知事物的依赖，发展水平已接近成人，能够解决抽象问题（）
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