课程与教学内容组织的最基本标准包括()。
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课程与教学目标的基本取向包括()。
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体育课程内容的选择与组织主要包括的方面有()。
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课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件,其基本内容包括()
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在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于()
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课程标准与教材的关系是() ①教材编写必须依据课程标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容,并在教材中予以充分体现 ②课标是教材的编写指南和评价依据,教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求,是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性
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体育与健康课程标准包括前言、()、课程内容、实施建议四部分内容。
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美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是()。
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以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是()
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美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是( )。
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从教育发展过程看,基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式:纵向组织与横向组织;逻辑顺序与()顺序;()式与螺旋式。
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课程与教学目标的基本来源的包括()。
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()是语文课程与教学区别于其他课程教学的最基本、最有特色的教学方法。
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普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。
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课程管理包括以下基本内容:课程标准、课程编制、()、课程实施条件、()。
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科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面:教学所要达到的预期目标,如何组织有效的教学,如何准备活动材料。
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课程与教学研究的基本方法包括?
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56.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( )。
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本课程认为()是下级与上级沟通的最基本的一项内容。
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课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。()
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以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是()
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2、小学数学备课基本要求: 、了解和分析学生的基本情况、选择和组织教学内容以及教学方法、充分重视数学课程资源的开发与利用。
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课程基本要素通常包括课程目标、课程内容、课程组织和课程评价()
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课程标准与教材的关系是()。 1教材编写必须依据课程标准,教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和内容,并在教材中予以充分体现 2课程标准是教材的编写指南和评价依据,教材是课程标准的主要载体 3课程标准只是一个最低限度的要求,是基本性的要求 4教材是对课程标准的一次再创造、再组织 5教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性