儿童的肌肉是按()的顺序发展的。
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婴儿肌肉发展的顺序是（）。
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婴儿肌肉的发展顺序是（）。
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儿童的神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼组织等都处于成长之中。这样全方面的发展，只发生在儿童期。这说明儿童具有（）特点。
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学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
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儿童的肌肉是按（）的顺序发展的。
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语言的发展进程是按一定的顺序进行的。
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格塞尔认为个体的生理和心理发展，都是按（）规定的顺序有规则、有次序地进行的。
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儿童肌肉发展德顺序是().
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儿童身体发育依照由中轴向外围的发展顺序，儿童动作的发展顺序是由躯干—四肢—手和脚—手指和脚趾的小肌肉。这是遵循（）.
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儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。（）
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成长与发展是按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的方式进行。（）
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一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
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婴儿动作发展从小肌肉动作到大肌肉动作的顺序发展的。
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学前儿童方位知觉的发展顺序是（ ）。
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婴儿的肌肉发育是按（）顺序进行。
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在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。
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儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，具体形象思维随后，（）最后的顺序发展起来的。
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下列关于儿童的心理发展顺序正确的是（）
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儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉、小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
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儿童少年骨骼和肌肉的发展是不均衡的，表现为（ ）。
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时序法是按时间(年、月、日)发展的先后顺序进行排检文献的方法。以下按照主题排检法的工具书有()
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泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性，发展儿童手眼协调能力，培养学前儿童的空间知觉能力。（)
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展顺序性的特点。（)
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