孔子提出的“因材施教"符合个体身心发展的（）。
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“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）
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发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。
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心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有()
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因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，是根据人的身心发展的（）提出的，它可以最大限度地发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
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“因材施教”体现了人的身心发展的（）。
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“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）
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“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。
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心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()
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因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。
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个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。
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身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律?()
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循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规拌提出来的。
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心理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明个体身心发展的的（）。
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循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。()
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心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。
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遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
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“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）
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个体身心发展的_____要求因材施教、有的放矢。
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因材施教教育原则的提出是根据人身心发展的（）
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“因材施教”体现了人身心发展的（）
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“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）。
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要求教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是（）
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