新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。

相似题目

• 新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。

  A . A、评价目的是促进发展 B . B、评价内容综合化 C . C、评价主体多元化 D . D、评价方式多样化

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• 我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。

  A . 甄别与鉴定 B . 选拔与淘汰 C . 促进学生分流 D . 促进学生发展与改进教学实践

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• 邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。

  A . 评价目的是促进发展 B . 评价内容综合化 C . 评价主体多元化 D . 评价方式多样化

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• 这次课程改革倡导为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，强化评价的（）功能。

  A . 实效 B . 发展功能 C . 诊断 D . 激励

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• 新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（　　）。

  A . 集体评价方式，发展民主意识及积极参与意识 B . 评价的诊断、发展功能及内在激励作用 C . 双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量 D . 单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

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• 新课程的评价更加强调选拨功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 邀请学生、家长和教师合营参与教授教化评价，这表现了新课程评价的（）理念。

  A . A、评价目标是促进成长。 B . B、评价内容综合化。 C . C、评价主体多元化。 D . D、评价方法多样化。

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• 新课程标准强化评价的（）功能。

  A . A.甄别 B . B.激励 C . C.选拔 D . D.尊重

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• 新课程改革进一步强化了教育的甄别与选拔功能。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（ ）。

  A . 选拔 B . 评优 C . 发展 D . 检查

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• 新课程评价提出了成长性教导评价的基本理念，这一理念的核心思惟在于（）。

  A . A、进步教授教化后果。 B . B、促进学生成长。 C . C、调剂教授教化进度。 D . D、考验教授教化方法。

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• 新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。

  A . 正确 B . 错误

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• 高中新课程尺度的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。

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• 新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 小学语文课程评价是一种甄别、选拔的工具。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程课堂教学评价带来了哪些变化？

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• 新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此，为实现教学的评价功能，在新课程改革中倡导（ ）。

  A . 发展性评价 B . 过程性评价 C . 真实性评价 D . 档案袋评价

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• 过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？

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• 我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）。

  A . 甄别与鉴定 B . 选拔与淘汰 C . 促进学生分流 D . 促进学生发展与改进教学实践

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• 新课改强调改变课程评价过分强调甄别与逸拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。()此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 新课改指出，要改变课程评价过于强调________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

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