在韵律活动中,应注意幼儿动作优美、整齐划一。()
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在指导婴幼儿教学和游戏活动中,保育员应注意与孩子(),使孩子愿意接受保育员的指导。
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手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清原理和(),以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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()在此是指在进行韵律活动的过程中运用动作创造性地表现自己的看法、想法的活动。
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在幼儿园的韵律活动教学中,()主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。
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手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清(),以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
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幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为:基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
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张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录幼儿的发言、动作、交往等各种情况, 并作深入的反思,为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是( )。
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在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为:()、()和()。
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成人和宝宝一起听歌谣或韵律,大人做简单的动作,宝宝模仿大人的动作进行表现。这是组织婴幼儿进行艺术表现采用的()。
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5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的()。
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在韵律活动中,3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。
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教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中,不正确的是()
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在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性?
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为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有()等特点。
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一般情况下,对3—4岁的幼儿可以教授()动作的韵律活动。
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《春江花月夜》的语言优美,韵律婉转,主要表现在()
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为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰,结构工整,旋律优美,形象鲜明等特点。
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幼儿韵律活动也包含模仿行为,所以与幼儿模仿与想象活动的要求是相同的。
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在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为:_________;_________;_________;_________等。
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在儿童韵律活动能力发展过程中,对于3-4岁的幼儿来说,其__动作的发展往往要优于__动作的发展。
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幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、()、表现性。
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韵律活动中3-4岁幼儿最感兴趣的动作是()。
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韵律活动中3-4岁幼儿感兴趣的动作是()
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