幼儿韵律活动可以发展幼儿动作的协调性、()、表现性。
相似题目
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
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幼儿韵律活动能力的发展主要包括：身体运动能力、（）能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。
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在幼儿园的韵律活动教学中，（）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。
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幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
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幼儿运动技能的协调发展，有利于促进幼儿认知发展和_________的发展，为幼儿从事各种活动、发展心理机能提供了保证。
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在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：（）、（）和（）。
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成人和宝宝一起听歌谣或韵律，大人做简单的动作，宝宝模仿大人的动作进行表现。这是组织婴幼儿进行艺术表现采用的（）。
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5-6岁幼儿能用韵律或简单舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的（）。
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在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。
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教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是（）
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在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性？
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一般情况下，对3—4岁的幼儿可以教授（）动作的韵律活动。
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在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。
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幼儿韵律活动也包含模仿行为，所以与幼儿模仿与想象活动的要求是相同的。
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在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：_________;_________;_________;_________等。
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【单选题】在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。
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在儿童韵律活动能力发展过程中，对于3－4岁的幼儿来说，其__动作的发展往往要优于__动作的发展。
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（)的婴幼儿精细动作发展经历动作混乱阶段、无意抚摸阶段、无意抓握阶段、手眼不协调的抓握阶段、手眼协调的抓握阶段
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韵律活动中3－4岁幼儿最感兴趣的动作是（)。
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节律游戏活动可以促进婴幼儿想象力的发展，获得自由表现的快乐体验（)
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（）的婴幼儿精细动作发展经历动作混乱阶段、无意抚摸阶段、无意抓握阶段、手眼协调的抓握阶段
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在韵律活动中，应注意幼儿动作优美、整齐划一。（)
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韵律活动中3-4岁幼儿感兴趣的动作是（）
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