我们常说的大教学观、大课程观,都属于()的观点
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新课程所倡导的教学观认为,教学不只是传递和执行的过程,而是()的过程。
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课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是()课程观的观点。
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我们常说的泥塑教学,以下不属于其种类的有()
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科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。
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在教学观方面,教学不只是忠实地传递和接受课程,更是()的过程。
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在思想品德教学过程中,教师应树立的课程资源观是()。
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新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是()。
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以下属于新的课程观和教学观的有()。
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生活中我们常说的"一把钥匙开一把锁",反映的是教学中的()原则。
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夸美纽斯从“泛智论”的观点出发提出了()的课程观。
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“隐性课程是指那些包含着特殊信息的班级社会关系,这些特殊信息使维持资本主义逻辑和合理性的特殊的价值观、社会规则观、权威观和劳动观得以合法化”。这一观点属于()。
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儿童中心、“做中学”的课程与教学观,主要是受()哲学流派的影响?
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课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心,课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于()
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著名北京师范大学老校长、已故史学泰斗陈垣先生对教育教学拥有自己的独到观点,下列属于陈垣先生教育教学观的内容是()
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新课程观下,课程就是指文本课程,即教学计划、教学大纲、教科书等文件。
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课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是()课程观的观点。
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新课程背景下的教师观,教师在对待教学关系上,教师应( )。
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课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是_____课程观的观点。 【 】
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课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是()课程观的观点。 .
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【判断题】所谓“多元型”智能观,就是指从事中职计算机专业课程教学的教师还是其他学科的教师,要将“多元智能理论”应用到教学过程中。这是因为多元智能理论不仅有助于形成正确的智力观、转变我们的教学观,而且有助于形成正确的评价观、转变我们的学生观和形成正确的发展观。
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幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和()
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简答:简述新课程改革背景下的教学观
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新课程观认为,教学结果重于教学过程()
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