夸美纽斯从“泛智论”的观点出发提出了（）的课程观。
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夸美纽斯首次从理论上论述了（）的观点。
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夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）
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捷克教育家夸美纽斯的主要观点。
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夸美纽斯，《母育学校》提出了“（）”的基本思想。
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下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）
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夸美纽斯创立的“泛智课程”学说的理论基础是（）
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教学具有教育性，这是由夸美纽斯率先明确提出的观点。
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捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。
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夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）。
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真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。
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在教学组织形式上，夸美纽斯第一次提出了（）
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夸美纽斯教育管理观的主要内容是什么？
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夸美纽斯提出了班级授课制，班级是学校进行教学工作的最基本的组织单位。
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夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备”。体现了（）的观点。
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17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。
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夸美纽斯创立了“泛智课程”学说。
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以下教育观点中不属于夸美纽斯的观点的是（）。
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在《大教学论》中，夸美纽斯曾提出了直观性原则。
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提出“泛知识”的建议，认为人应学习一切知识，尤其是自然科学知识，成为夸美纽斯“泛智论”之先声的学者是（）。
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下列哪一说法是夸美纽斯的观点?
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以夸美纽斯为代表的课程设计思想是（)。
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大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了活动课程（）
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教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．杜维 D．凯洛夫
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4、夸美纽斯从他的民主主义的 思想出发，提出了普及教育思想。
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