一个学校创新是最重要的,学风是次要的。
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()是学校的主体,是学风的重要体现者。
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学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于()。
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在班主任的素质体系中,()无疑是最重要的,这是由学校教育的性质和目的决定的。
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技术创新服务力的专业技能中,沟通能力是最重要的能力,某种程度上比专业能力还重要。
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第斯多惠说:“教师本人是学校里重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有()
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很多研究生出现作业抄袭、拼凑等,解决学风问题更重要的是学校进行宣传、教育,制定对应惩罚措施等。
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第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表;是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
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创新是未来管理的主旋律,知识是最重要资源,学习型组织是未来成功企业的模式,快速应变能力是时代对企业的新要求。
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信息系统的评价是多目标决策问题,在诸多评价目标或指标中,有些重要、有些则次要。从以下内容看,其中()是最重要的。
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校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言,它们属于( )。
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第多斯惠曾说,“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。
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计划的首位性是指相对其他管理职能,计划是最重要的其他职能是次要的。
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第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有()。
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标志的画法是最重要的,独一无二的品牌形象是次要的。
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第斯多惠说:“教师本人是学校里重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有【 】
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文化建设对学校形成良好的校风、教风。学风巨野重要的引领作用,学校文化建设的核心要素是()。
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专业技术人才集创新思维、创新精神和创新能力三者于一身,其中,()是最重要的特质。
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技术系统向提高理想度的方向进化是最重要的一条进化模式,它为创新问题的解决指明了努力方向。判断对错
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